1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Geografia, Geociências e Saúde Coletiva (IGESC)
3. TCC - Geografia (Uberlândia)

ORCID:	http://orcid.org/0009-0005-4062-2976
Tipo do documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Título:	O Cerrado na geografia escolar: a relação entre natureza e sociedade como fundamento para a superação da fragmentação entre geografia física e geografia humana
Autor(es):	Vieira, Caio Rodrigues
Primeiro orientador:	Souza, Alex Cristiano de
Primeiro membro da banca:	Gonçalves, Amanda Regina
Segundo membro da banca:	Barbosa, Tulio
Resumo:	O presente trabalho analisa o domínio morfoclimático do Cerrado como um objeto geográfico privilegiado para a superação da fragmentação histórica entre Geografia Física e Geografia Humana no contexto escolar. Essa fragmentação dificulta a compreensão do espaço geográfico como resultado das relações históricas entre natureza e sociedade. Diante desse contexto, o artigo tem como objetivo discutir o Cerrado como uma totalidade socioambiental e evidenciar a necessidade de sua abordagem integrada no ensino de Geografia, articulando os componentes naturais às formas históricas de ocupação, apropriação e transformação do território. Para isso, adotou-se como metodologia a pesquisa e análise bibliográfica, fundamentada principalmente nas contribuições de Ab'Sáber (2007), Porto-Gonçalves (2019) e Helena Mesquita (2009). Inicialmente, o trabalho caracteriza o Cerrado a partir de seus elementos naturais, relacionando-os à ocupação humana e às diferentes formas de produção do espaço ao longo da história. Em seguida, analisa os processos de modernização agrícola, expansão da fronteira econômica e mercantilização da natureza, evidenciando seus impactos sobre a biodiversidade, os recursos hídricos, os povos tradicionais e a organização territorial. Por fim, discute as implicações dessas relações para o ensino de Geografia, defendendo que a compreensão do Cerrado exige a integração entre Geografia Física e Geografia Humana, de modo a favorecer a construção do raciocínio geográfico e uma leitura crítica das relações entre sociedade e natureza.
Palavras-chave:	Cerrado Ensino de Geografia Domínio morfoclimático Produção do espaço Geografia Física Geografia Humana
Área(s) do CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Referência:	VIEIRA, Caio Rodrigues. O Cerrado na geografia escolar: a relação entre natureza e sociedade como fundamento para a superação da fragmentação entre geografia física e geografia humana. 2026. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50326
Data de defesa:	6-Ago-2026
Aparece nas coleções:	TCC - Geografia (Uberlândia)

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