1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
  2. Instituto de Geografia, Geociências e Saúde Coletiva (IGESC)
  3. TCC - Geografia (Uberlândia)
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dc.creatorVieira, Caio Rodrigues-
dc.date.accessioned2026-09-18T13:03:06Z-
dc.date.available2026-09-18T13:03:06Z-
dc.date.issued2026-08-06-
dc.identifier.citationVIEIRA, Caio Rodrigues. O Cerrado na geografia escolar: a relação entre natureza e sociedade como fundamento para a superação da fragmentação entre geografia física e geografia humana. 2026. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50326-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCerradopt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectDomínio morfoclimáticopt_BR
dc.subjectProdução do espaçopt_BR
dc.subjectGeografia Físicapt_BR
dc.subjectGeografia Humanapt_BR
dc.titleO Cerrado na geografia escolar: a relação entre natureza e sociedade como fundamento para a superação da fragmentação entre geografia física e geografia humanapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Souza, Alex Cristiano de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1892815920620623pt_BR
dc.contributor.referee1Gonçalves, Amanda Regina-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1081674976938685pt_BR
dc.contributor.referee2Barbosa, Tulio-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0987719839415557pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7643129307140832pt_BR
dc.description.degreenameTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho analisa o domínio morfoclimático do Cerrado como um objeto geográfico privilegiado para a superação da fragmentação histórica entre Geografia Física e Geografia Humana no contexto escolar. Essa fragmentação dificulta a compreensão do espaço geográfico como resultado das relações históricas entre natureza e sociedade. Diante desse contexto, o artigo tem como objetivo discutir o Cerrado como uma totalidade socioambiental e evidenciar a necessidade de sua abordagem integrada no ensino de Geografia, articulando os componentes naturais às formas históricas de ocupação, apropriação e transformação do território. Para isso, adotou-se como metodologia a pesquisa e análise bibliográfica, fundamentada principalmente nas contribuições de Ab'Sáber (2007), Porto-Gonçalves (2019) e Helena Mesquita (2009). Inicialmente, o trabalho caracteriza o Cerrado a partir de seus elementos naturais, relacionando-os à ocupação humana e às diferentes formas de produção do espaço ao longo da história. Em seguida, analisa os processos de modernização agrícola, expansão da fronteira econômica e mercantilização da natureza, evidenciando seus impactos sobre a biodiversidade, os recursos hídricos, os povos tradicionais e a organização territorial. Por fim, discute as implicações dessas relações para o ensino de Geografia, defendendo que a compreensão do Cerrado exige a integração entre Geografia Física e Geografia Humana, de modo a favorecer a construção do raciocínio geográfico e uma leitura crítica das relações entre sociedade e natureza.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseGeografiapt_BR
dc.sizeorduration32pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApt_BR
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