Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50373| ORCID: |  http://orcid.org/0009-0006-9479-4340 |
| Tipo do documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acesso: | Acesso Embargado |
| Término do embargo: | 2028-09-19 |
| Título: | Atuação da psicologia escolar no atendimento educacional especializado para crianças com transtorno do espectro autista |
| Título(s) alternativo(s): | School Psychology Practice in Specialized Educational Assistance for Children with Autism Spectrum Disorder |
| Autor(es): | Pimenta, Cristiane Silveira |
| Primeiro orientador: | Buiatti, Viviane Prado |
| Primeiro membro da banca: | Ferreira, Lavine Rocha Cardoso |
| Segundo membro da banca: | Lima, Maria Cecília de |
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de atuação da Psicologia Escolar no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) tomando como referência a Teoria Histórico-Cultural de Lev Vygotsky e a experiência profissional da pesquisadora enquanto professora do AEE. Em uma pesquisa qualitativa, de abordagem autoetnográfica, partimos da compreensão de que a educação inclusiva demanda práticas pedagógicas colaborativas e mediadas, capazes de promover o desenvolvimento das funções psicológicas superiores de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando suas potencialidades e os contextos socioculturais em que estão inseridos. Nesse percurso, são discutidos os marcos históricos e legais da educação inclusiva, a organização do AEE, o assessoramento pedagógico e a utilização de recursos como instrumentos de mediação da aprendizagem. As reflexões evidenciam que a mediação intencional, o assessoramento aos (às) professores(as), o planejamento colaborativo e a utilização de instrumentos culturais favorecem o desenvolvimento, a aprendizagem e a participação dos (as) estudantes. Assim, acreditamos que a atuação no AEE, mediada pela psicóloga escolar, contribui para o fortalecimento de práticas inclusivas, para a superação de barreiras à escolarização e para a valorização das potencialidades dos sujeitos, reafirmando a importância de uma educação comprometida com o desenvolvimento humano e com a inclusão. |
| Palavras-chave: | Atendimento educacional especializado Psicologia escolar Educação inclusiva Teoria histórico-cultural Transtorno do espectro autista Autoetnografia Specialized educational assistance School psychology Inclusive education Historical-cultural theory Autism spectrum disorder Autoethnography |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Referência: | PIMENTA, Cristiane Silveira. Atuação da psicologia escolar no atendimento educacional especializado para crianças com transtorno do espectro autista. 2026. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50373 |
| Data de defesa: | 19-Set-2026 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Psicologia |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| AtuaçãoPsicologiaEscolar.pdf Até 2028-09-19 | Trabalho de Conclusão de Curso. Pimenta, C.S. | 1.93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir Solictar uma cópia |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.