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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50226| ORCID: |  http://orcid.org/0009-0001-0511-9719 |
| Tipo do documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Título: | Um panorama sobre o ensino de geografia política no brasil em tempos de caos e desinformação e o papel por ela desempenhado na manutenção do sentimento de superioridade ocidental |
| Autor(es): | Almeida, Filipe Andrade |
| Primeiro orientador: | Souza, Rita de Cássia Martins |
| Primeiro membro da banca: | Gomes, Glaúcia Carvalho |
| Segundo membro da banca: | Araújo, Karita de Fátima |
| Resumo: | A partir dos materiais didáticos usados pelas instituições públicas no âmbito do Plano Nacional do Livro Didático, este trabalho busca fazer uma leitura com visão crítica e sob uma perspectiva decolonial sobre a história e contexto da geopolítica após 1945 e sua representação no contexto escolar, explorando como se aborda os sensos comuns tão presentes e enraizados em uma sociedade informacional como a que nós vivemos e como compreender melhor a forma que podemos problematizar especificamente a metodologia do livro didático, considerando ao longo da história educacional contemporânea brasileira que o seu uso foi incentivado institucionalmente. Por fim ensaiar raciocínios acerca os impactos sociopolíticos acerca desta condição e a forma como ainda se perpetua discursos colonialistas e imperialistas, tentando nesta perspectiva desconstruir sensos comuns que servem de discurso para a sociedade desta era digital através das mídias digitas em massa e do acesso instantâneo à informação. |
| Abstract: | A partir de los materiales didácticos usados por las instituciones públicas en el marco del Plan Nacional del Libro Didáctico, este trabajo busca hacer una lectura con visión crítica y desde una perspectiva decolonial sobre la historia y el contexto de la geopolítica después de 1945 y su representación en el contexto escolar, explorando cómo se abordan los sentidos comunes tan presentes y arraigados en una sociedad informacional como la que vivimos y cómo comprender mejor la forma en que podemos problematizar específicamente la metodología del libro didáctico, considerando a lo largo de la historia educativa contemporánea brasileña que su uso fue incentivado institucionalmente. Por último, ensayar razonamientos sobre los impactos sociopolíticos de esta condición y la forma en que aún se perpetúan discursos colonialistas e imperialistas, intentando desde esta perspectiva deconstruir sentidos comunes que sirven de discurso para la sociedad de esta era digital a través de los medios digitales masivos y del acceso instantáneo a la información. |
| Palavras-chave: | Desinformação Geopolítica Contemporaneidade Neoimperialismo Educação |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA POLITICA CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Referência: | ALMEIDA, Filipe Andrade. Um panorama sobre o ensino de geografia política no brasil em tempos de caos e desinformação e o papel por ela desempenhado na manutenção do sentimento de superioridade ocidental. 2026. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50226 |
| Data de defesa: | 17-Mar-2026 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Geografia (Uberlândia) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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