1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
  2. Instituto de Geografia, Geociências e Saúde Coletiva (IGESC)
  3. TCC - Geografia (Uberlândia)
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dc.creatorPassos, Ellis Roza-
dc.date.accessioned2026-09-09T15:06:24Z-
dc.date.available2026-09-09T15:06:24Z-
dc.date.issued2026-08-07-
dc.identifier.citationPASSOS, Ellis Roza. Paisagem Urbana e Ensino De Geografia: possibilidades de uma aula de campo no transporte coletivo em Uberlândia-MG. 2026. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50179-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPaisagem urbanapt_BR
dc.subjectSegregação socioespacialpt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectAula de campopt_BR
dc.subjectTransporte públicopt_BR
dc.titlePaisagem Urbana e Ensino De Geografia: possibilidades de uma aula de campo no transporte coletivo em Uberlândia-MGpt_BR
dc.title.alternativeUrban landscape and geography teaching: possibilities for a field trip on public transport in Uberlândia-MGpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Gonçalves, Amanda Regina-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1081674976938685pt_BR
dc.contributor.referee1Gomes, Glaucia Carvalho-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5307861621449228pt_BR
dc.contributor.referee2Alves, Ludimila Pereira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7195130145480170pt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0071744844285206pt_BR
dc.description.degreenameTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho discute como a percepção das paisagens urbanas pode contribuir para a compreensão da segregação socioespacial na cidade de Uberlândia-MG. Fundamentado na Geografia Crítica e na pesquisa qualitativa empírico-analítica, o estudo investiga a produção do espaço urbano e a segregação espacial a partir da observação de trajetos realizados via transporte público coletivo. A metodologia apoia-se na organização de uma proposta de um trabalho de campo efetuado em linhas de ônibus que circulam na cidade de Uberlândia-MG. Os dados foram coletados por meio de registros fotográficos, e organizados em sete trechos, servindo de base para elaboração de uma sequência didática destinada ao ensino de Geografia no Ensino Médio. A proposta pedagógica foi realizada através de três etapas articuladas: aula pré-campo, que é a problematização e apresentação de conceitos; aula de campo, direcionada ao olhar das paisagens e da produção do espaço urbano pelas janelas do ônibus; e aula póscampo, que é constituída por atividades de roda de conversa e produção artística de lambelambe, como forma de ocupação e experimentação criativa. Os resultados da coleta e análise dos dados de campo destacam que o deslocamento de ônibus expõe visivelmente as discrepâncias de infraestrutura, moradia e oferta de serviços entre áreas centrais, e/ou nobres, e bairros periféricos, mas que por si só não desvenda as intenções dos agentes produtores do espaço. Conclui-se que a aula de campo em transporte público atua como um recurso didático viável para o ensino de Geografia. Essa prática permite aperfeiçoar a mera contemplação visual da paisagem, que se aproxima da experiência espontânea do aluno, rumo ao entendimento das estruturas e conflitos que moldam a produção do espaço urbano, sob a lógica capitalista. Dessa forma, instrumentalizar os alunos com conceitos e conhecimentos da Geografia para que eles possam compreender e analisar os espaços da sua vivência cotidiana, pode promover a consciência espacial e a formação cidadã emancipatória.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseGeografiapt_BR
dc.sizeorduration46pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANApt_BR
dc.orcid.putcode226292921-
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