1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Faculdade de Educação (FACED)
3. TCC - Pedagogia (Uberlândia)

ORCID:	http://orcid.org/0009-0008-0705-7989
Document type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Access type:	Acesso Aberto
Title:	Indução profissional dos Diretores de Escolas Públicas Municipais de Ituiutaba - MG
Author:	Sousa, Hortência Silva
First Advisor:	Marim, Vlademir
First member of the Committee:	Prado, Claudio Gonçalves
Second member of the Committee:	Rodovalho, Yara Borges Franco
Summary:	Este trabalho tem como objetivo analisar as ações formativas voltadas à indução profissional de diretores escolares iniciantes na rede pública municipal de ensino de Ituiutaba, no período de 2020 a 2024. A pesquisa insere-se no campo das Ciências Humanas, com foco na gestão escolar e nas políticas públicas educacionais, compreendendo a indução profissional como um processo formativo fundamental para a inserção, permanência e atuação dos gestores escolares no início de sua trajetória na função. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de abordagem documental, tendo como fontes documentos oficiais produzidos pela Secretaria Municipal de Educação de Ituiutaba, bem como materiais formativos e registros institucionais relacionados às ações direcionadas aos diretores escolares. A análise dos dados fundamenta-se em referenciais teóricos que discutem a gestão escolar, o papel do diretor e a indução profissional, buscando compreender como essas ações se configuram no contexto municipal: considerando: (1) o início da carreira dos diretores escolares; (2) a função e as atribuições do diretor escolar na perspectiva da SMEEL; e (3) as ações formativas e as políticas de capacitação. Os resultados indicam que, embora existam iniciativas formativas voltadas aos gestores escolares, estas nem sempre se estruturam como uma política sistematizada de indução profissional, apresentando limites no acompanhamento inicial e na continuidade das ações. Conclui-se que a ausência de uma política específica de indução pode impactar o exercício da função diretiva, evidenciando a necessidade de fortalecimento de ações formativas que considerem as especificidades do início e contribuam para a consolidação de práticas democráticas e qualificadas na escola pública.
Keywords:	Diretores Escolares Iniciantes Gestão Escolar Políticas Educacionais
Area (s) of CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Uberlândia
Quote:	SOUSA, Hortência Silva. Indução profissional dos diretores de escolas públicas municipais de Ituiutaba - MG. 2026. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49948
Date of defense:	3-Mar-2026
Appears in Collections:	TCC - Pedagogia (Uberlândia)

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