Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49198
ORCID:  http://orcid.org/0009-0006-7623-0509
Document type: Trabalho de Conclusão de Curso
Access type: Acesso Aberto
Title: A defesa técnica e o fortalecimento da cultura de paz no Processo Administrativo Disciplinar: breves apontamentos sobre a transição do modelo punitivo para o modelo consensual
Author: Fogaça, Laianne Batista Vieira
First Advisor: Mello, Shirlei Silmara de Freitas
First member of the Committee: Souza, Jorge Vinicius Salatino de
Second member of the Committee: Gouveia, Raíssa Vieira de
Summary: O Processo Administrativo Disciplinar (PAD) é um instrumento por meio do qual o Poder Público apura as infrações cometidas pelos servidores públicos no exercício de suas funções. Trata-se de um importante mecanismo que o Estado deve se valer para resguardar a moralidade e a legalidade da atuação estatal e que se submete ao princípio constitucional da ampla defesa. O presente artigo analisa como a defesa técnica pode influenciar na promoção da consensualidade na condução dos PADs e de que forma a manutenção da Súmula Vinculante nº 5 fragiliza a evolução da cultura de paz no exercício do poder sancionador do Estado.
Keywords: Processo administrativo disciplinar
Defesa técnica
Cultura de paz
Súmula vinculante STF nº 05
Area (s) of CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Quote: FOGAÇA, Laianne Batista Vieira. A defesa técnica e o fortalecimento da cultura de paz no Processo Administrativo Disciplinar: breves apontamentos sobre a transição do modelo punitivo para o modelo consensual. 2026. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49198
Date of defense: 13-Jul-2026
Appears in Collections:TCC - Direito

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
DefesaTecnicaFortalecimento.pdfTCC253.54 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons