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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33381| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto Attribution-NoDerivs 3.0 United States |
| Título: | A importância de Paulo Freire |
| Autor: | Cintra, Erick Barbosa |
| Primer orientador: | Almeida Júnior, José Benedito de |
| Primer miembro de la banca: | Sousa, Rones Aureliano |
| Segundo miembro de la banca: | Oliveira, Manoel Messias |
| Resumen: | O presente trabalho vem apresentar uma breve história de quem foi Paulo Freire, a sua importância dentro da educação brasileira, os seus principais trabalhos e sua evolução como um pensador e como educador. Usando as suas obras e os estudiosos que o acompanharam, tentamos mostrar como mesmo depois de muito tempo as suas obras e os seus ensinamentos se ainda são atuais e de extrema importância para o nosso contexto atual. Ao analisarmos a sua evolução como pensador, as suas experiencias em outros países, o seu método de ajudar as pessoas a aprenderem a ler, toda sua vida dedicada a uma educação libertaria que ajuda os seus alunos a serem pessoas críticas, o seu posicionamento politico diante das dificuldades que as escolas passavam na sua época. Dessa maneira, podemos ver que, a sua experiencia é de extrema utilidade para poderemos aprender a superar o viés que a educação brasileira sofre. |
| Palabras clave: | Educação Education Pedagogia Pedagogy Paulo Freire |
| Área (s) del CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Cita: | CINTRA, Erick Barbosa. A importância de Paulo Freire. 2021. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33381 |
| Fecha de defensa: | 3-nov-2021 |
| Aparece en las colecciones: | TCC - Filosofia |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| ImportânciaPauloFreire.pdf | 707.55 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
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