Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/24758
Document type: Dissertação
Access type: Acesso Aberto
Title: As políticas de acessibilidade dos livros didáticos em Libras
Alternate title (s): Accessibility policies for textbooks in Libras
Author: Lima, Márcia Dias
First Advisor: Silva, Lázara Cristina da
First member of the Committee: Silva, Marcelo Soares Pereira da
Second member of the Committee: Lodi, Ana Cláudia Balieiro
Summary: Esta é uma pesquisa apresentada o Mestrado acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, inserida na linha de pesquisa “Estado, Políticas e Gestão em Educação”. Tem como tema a Inclusão Escolar dos alunos surdos: Uma análise sobre as políticas de acessibilidade dos livros didáticos Pretendeu-se compreender as noções e os compromissos expressos na acessibilidade em Libras, presentes na Política Nacional do Livro Didático (PNDL) e suas repercussões no processo de escolarização dos alunos Surdos, das escolas da rede pública de ensino no período de 2007 a 2017. Como objetivos específicos pretendeu-se identificar e analisar: as noções de acessibilidade e os compromissos com as condições de acesso e permanência dos Surdos na escola pública; ações e deliberações da gestão pública na garantia dos direitos dos Surdos, decorrentes do PNLD. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com ênfase na análise documental, dentre os instrumentos de coletas de dados está o estudo documental e análise do Livro Didático acessível em Libras de 3 coleções: Trocando Idéias, Pitanguá e Portas Aberta. Concluímos o estudo mostrando que as propostas apresentadas pelas coleções instrumentalizam o estudante Surdo a fazer uso das diferentes práticas discursivas, entretanto, ainda é perceptível, nas três coleções, problemas nos encaminhamentos de atividades que podem conduzir a uma reflexão equivocada sobre acessibilidade em Libras. Dessa forma, consideramos que ainda há um percurso a ser construído, no sentido de efetivar o trabalho com o uso da Libras em sala de aula, como um eixo de ensino aprendizagem, para que a acessibilidade em Libras se efetive enquanto conteúdo a ser ensinado e adquira consistência nas propostas pedagógicas. Enfim, esperamos que o resultado desta pesquisa sirva de subsídios para as novas pesquisas, bem como, o mesmo possa contribuir na fomentação do debate sobre a inclusão educacional no que tange a acessibilidade do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
Abstract: This study is a research for a dissertation of the Postgraduate Program in Education of the Federal University of Uberlândia, inserted in the research line "State, Policies and Management in Education". Its theme is the School Inclusion of deaf students: An analysis of accessibility policies for textbooks. The objectives of the research are: To understand the notions and commitments expressed in accessibility in Pounds, present in the National Textbook Policy (PNDL) and its repercussions on the process of schooling of deaf students, from public schools in the period 2007 to 2017. Specific objectives are to identify and analyze: The notions of accessibility and the commitments with the conditions of access and permanence of the deaf in the public school; Actions and deliberations of the public management in guaranteeing the rights of the deaf, deriving from PNLD. It is a qualitative research with emphasis on documentary analysis, among the instruments of data collection is the documentary study and analysis of the Didactic Book accessible in Pounds of 3 collections: Exchange of Ideas, Pitanguá and Open Doors. We conclude the study showing that the proposals presented by the collections instrument the student Surdo to make use of the different discursive practices, however, it is still perceptible, the 3 collections, problems in the routes of activities that can lead to a mistaken reflection about accessibility in Pounds. Thus, we consider that there is still a route to be constructed in order to make the work with the use of Libras in the classroom as an axis of teaching learning, so that the accessibility in Pounds becomes effective as content to be taught and acquires consistency pedagogical proposals. Finally, we hope that the result of this research will serve as a basis for new research, as well as contribute to the debate on educational inclusion regarding the accessibility of the National Textbook Program (PNLD).
Keywords: Educação
Programa Nacional do Livro Didático (Brasil)
Material didático
Educação inclusiva
Surdos - Educação
Lingua brasileira de sinais
Libras
Programa nacional do livro didático acessível
Livro didático
Acessibilidade
Textbook
Accessibility
Deaf
Surdos
Area (s) of CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Program: Programa de Pós-graduação em Educação
Quote: LIMA, Márcia Dias. As políticas de acessibilidade dos livros didáticos em libras. 2018. 203 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2019.923
Document identifier: http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2019.923
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/24758
Date of defense: 29-Aug-2018
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Educação

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