1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Letras e Linguísticas (ILEEL)
3. TCC - Letras: Língua Portuguesa com domínio de Libras

Tipo de documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acceso:	Acesso Aberto
Título:	Estratégias de recriação literária para leitores surdos: uma proposta para a construção da experiência de leitura.
Autor:	Santos, Giulia Passos dos
Primer orientador:	Oliveira, José Carlos de
Primer coorientador:	Farnese, Diogo Henrique
Primer miembro de la banca:	Denubila, Rodrigo Valverde
Segundo miembro de la banca:	Santos, Leonardo Padilha dos
Resumen:	Esta pesquisa tem como tema as estratégias de recriação literária escrita destinadas a leitores surdos sinalizantes, usuários da Libras como primeira língua (L1) e da língua portuguesa escrita como segunda língua (L2), com foco na relação entre literatura, cultura e experiência de leitura da comunidade surda. A pesquisa parte da necessidade de discutir possibilidades de ampliação do acesso à literatura escrita por leitores surdos sem reduzir sua complexidade estética e narrativa, compreendendo a recriação literária como um processo de retomada, transformação e reorganização de elementos da obra de partida, e não como uma simples tradução ou adaptação. Nesse contexto, tem como objetivo discutir a recriação literária como uma possibilidade de ampliação do acesso à experiência estética da literatura por leitores surdos. Para o desenvolvimento do estudo, a pesquisa, de abordagem qualitativa, natureza aplicada e caráter bibliográfico e interpretativo, fundamentou-se nos estudos de Candido, Bronckart, Strobel, Quadros, Hutcheon, Mastroberti e outros autores que discutem literatura, leitura, Interacionismo Sociodiscursivo, Libras, cultura surda e recriação literária. O corpus da pesquisa é constituído por 17 fragmentos de Orgulho e Preconceito, de Jane Austen, e suas respectivas recriações literárias escritas. Os procedimentos metodológicos envolveram a revisão bibliográfica, a seleção e análise dos fragmentos da obra de partida, a elaboração das recriações e a análise comparativa, linguística e extralinguística das transformações realizadas. A análise evidenciou diferentes possibilidades de reorganização de elementos linguísticos, perceptivos, comunicativos, corporais, espaciais e interacionais presentes nos fragmentos, mantendo vínculos com a obra de partida e preservando, nas propostas elaboradas, sua dimensão literária. As estratégias analisadas apresentam potencial teórico e textual para a construção de novas configurações dos fragmentos destinados a leitores surdos, sem que isso implique a simplificação ou a redução da complexidade estética e narrativa da obra. Ressalta-se, entretanto, que as recriações não foram submetidas à apreciação ou validação junto a leitores surdos, de modo que não é possível afirmar empiricamente seus efeitos sobre a compreensão, a identificação, o envolvimento, a construção de sentidos ou a experiência estética desses leitores. Dessa forma, a pesquisa caracteriza as estratégias desenvolvidas como possibilidades teórico-metodológicas de recriação literária escrita, cuja recepção e adequação junto a leitores surdos poderão ser investigadas em estudos posteriores.
Palabras clave:	Recriação literária Literary recreation Comunidade surda Deaf community Libras Brazilian sign language (Libras) Leitura literária Literary reading Experiência estética Aesthetic experience
Área (s) del CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Cita:	SANTOS, Giulia Passos dos. Estratégias de recriação literária para leitores surdos: uma proposta para a construção da experiência de leitura. 2026. 109 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50496
Fecha de defensa:	6-ago-2026
Aparece en las colecciones:	TCC - Letras: Língua Portuguesa com domínio de Libras

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.