Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50213
ORCID:  http://orcid.org/0000-0002-8972-5870
Document type: Tese
Access type: Acesso Aberto
Title: Interpreters in the machine: exploring human role in the development of speech-to-speech translation systems
Alternate title (s): Intérpretes na máquina: explorando o papel humano no desenvolvimento de sistemas de tradução de fala para fala
Author: Freitas, Flávio de Sousa
First Advisor: Esqueda, Marileide Dias
First member of the Committee: Maia, Helena de Almeida
Second member of the Committee: Sampaio, Glória Regina Loreto
Third member of the Committee: Alves, Daniel Antonio de Sousa
Fourth member of the Committee: Novodvorski, Ariel
Summary: This dissertation examines the role of professional interpreters (PIs) in the field of Speech-to Speech Translation (S2ST), moving beyond the conventional assumption that their participation is largely restricted to data collection, annotation, and system evaluation. Although S2ST has progressed substantially as a technological response to multilingual communication needs, the broader potential of interpreter competence remains insufficiently explored in the literature. In light of this gap, the present study investigates how the knowledge and skills that constitute PI competence may contribute to a wider range of stages in the development of S2ST systems, while also reconsidering the relationship between human interpreters and language technologies from a complementary, rather than substitution oriented, perspective. Methodologically, the research adopts a mixed-methods design based on the compilation of two domain-specific corpora of open-access academic publications retrieved from Google Scholar through Publish or Perish. The first corpus, focused on Interpreting, comprises 264 publications, while the second, dedicated to S2ST, contains 953 publications. After retrieval, metadata cleaning, selection, and file organization, both corpora were submitted to semantic and contextual analysis using ChatGPT-o1. The model was employed to identify, on the one hand, the principal domains of PI competence and, on the other, the main development stages of S2ST systems. The resulting reports were then comparatively examined in order to determine the stages at which interpreters’ expertise could make meaningful contributions. Given the known limitations of generative AI, particularly the risk of hallucination, the analyses were constrained to the uploaded corpora and subsequently subjected to manual verification against the source materials. The findings indicate that PI competence is a multidimensional construct encompassing linguistic and communicative mastery, cultural and contextual sensitivity, cognitive agility, discourse management, terminology handling, and ethical-professional judgment. Likewise, the study identifies seven major stages in the development of S2ST systems and demonstrates that the competence of professional interpreters may be relevant across far more stages than is commonly acknowledged. Rather than functioning solely as providers of training data or as evaluators of output quality, interpreters emerge as potential contributors to system design, communicative modeling, interface refinement, prosodic and pragmatic calibration, bias mitigation, and ethical risk assessment. This dissertation argues, therefore, that S2ST development can benefit from a more systematic integration of interpreter expertise. By proposing a framework that positions PIs as collaborators in the design of more human-centered, inclusive, and ethically responsive technologies, the study contributes to ongoing discussions at the intersection of Interpreting Studies, artificial intelligence, and multilingual communication.
Abstract: Esta tese examina o papel dos intérpretes profissionais (IPs) no campo da interpretação automática (S2ST, do inglês speech-to-speech translation), indo além da suposição convencional de que sua participação se restringe, em grande medida, à coleta de dados, à anotação e à avaliação de sistemas. Embora a tecnologia S2ST tenha avançado substancialmente como resposta tecnológica às necessidades de comunicação multilíngue, o potencial mais amplo da competência do intérprete permanece ainda pouco explorado na literatura. Diante dessa lacuna, o presente estudo investiga de que maneira os conhecimentos e as habilidades que constituem a competência do IP podem contribuir para uma gama mais ampla de etapas no desenvolvimento de sistemas S2ST, ao mesmo tempo em que reconsidera a relação entre intérpretes humanos e tecnologias da linguagem sob uma perspectiva de complementaridade, e não de substituição. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem de métodos mistos com base na compilação de dois corpora, compostos por publicações acadêmicas de acesso aberto recuperadas no Google Scholar por meio do software Publish or Perish. O primeiro corpus, centrado em Interpretação, é composto por 264 publicações, enquanto o segundo, dedicado à S2ST, contém 953 publicações. Após a recuperação, a limpeza dos metadados, a seleção e a organização dos arquivos, ambos os corpora foram submetidos à análise semântica e contextual com o uso do ChatGPT-o1. O modelo foi empregado para identificar, por um lado, os principais domínios da competência do IP e, por outro, as principais etapas de desenvolvimento dos sistemas de S2ST. Os relatórios resultantes foram então examinados comparativamente com o objetivo de determinar em quais etapas a expertise dos intérpretes poderia oferecer contribuições significativas. Considerando as limitações conhecidas da inteligência artificial generativa, especialmente o risco de alucinação, as análises foram restringidas aos corpora anexados ao ChatGPT-o1 e, posteriormente, submetidas à verificação manual com base nos materiais-fonte. Os resultados indicam que a competência do IP é um fenômeno que abrange domínio linguístico e comunicativo, sensibilidade cultural e contextual, agilidade cognitiva, gerenciamento discursivo, manejo terminológico e julgamento ético-profissional. Do mesmo modo, o estudo identifica sete etapas principais no desenvolvimento de sistemas S2ST e demonstra que a competência dos IPs pode ser relevante em muito mais etapas do que se costuma reconhecer. Em vez de atuarem apenas como fornecedores de dados de treinamento ou avaliadores da qualidade das saídas do sistema, os intérpretes emergem como potenciais colaboradores no design de sistemas, na modelagem comunicativa, no refinamento de interfaces, na calibração prosódica e pragmática, na mitigação de vieses e na avaliação de riscos éticos. Esta tese sustenta, portanto, que o desenvolvimento da tecnologia S2ST pode se beneficiar de uma integração mais sistemática da expertise dos intérpretes. Ao propor um quadro teórico que posiciona os IPs como colaboradores no desenvolvimento de tecnologias mais centradas no humano, inclusivas e eticamente responsáveis, o estudo contribui para as discussões em curso na interseção entre os Estudos da Interpretação, a inteligência artificial e a comunicação multilíngue.
Keywords: professional interpreter
speech-to-speech translation
interpreting studies
artificial intelligence
intérprete profissional
speech-to-speech translation
estudos da interpretação
inteligência artificial
Area (s) of CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Subject: Linguística
Tradutores (Programas de computador)
Inteligência artificial
Tradução e interpretação
Language: eng
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Program: Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos
Quote: FREITAS, Flávio de Sousa. Interpreters in the machine: Exploring human role in the development of speech-to-speech translation systems. 2026. 140 f. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2026.507.
Document identifier: http://doi.org/10.14393/ufu.te.2026.507
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50213
Date of defense: 5-May-2026
Sustainable Development Goals SDGs: ODS::ODS 4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Estudos Linguísticos

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
InterpretersMachineExploring.pdfTese1.63 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons