1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICHPO)
3. TCC - Geografia (Ituiutaba / Pontal)

ORCID:	http://orcid.org/0009-0003-6106-7540
Tipo do documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Título:	A construção do olhar geográfico: memórias escolares e narrativa autobiográfica na formação do professor de Geografia
Autor(es):	Dantas Filho, Éder Ribeiro
Primeiro orientador:	Fuente, Adriano Rodrigues de Souza de La
Primeiro membro da banca:	Vilela, Maria Aparecida Augusto Satto
Segundo membro da banca:	Dias, Liz Cristiane
Resumo:	Este trabalho apresenta um memorial formativo que analisa a constituição do olhar geográfico e da identidade docente a partir das experiências familiares, escolares e acadêmicas vivenciadas ao longo da trajetória do autor. Parte-se do seguinte problema de pesquisa: de que maneira as memórias, os espaços vividos e as experiências formativas contribuem para a construção da identidade do professor de Geografia e para o desenvolvimento de um olhar geográfico sobre o mundo? A pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender a formação docente para além dos espaços institucionais de ensino, reconhecendo que os processos educativos também são construídos nas relações familiares, nas vivências escolares, nos lugares de pertencimento e nas experiências acumuladas ao longo da vida. O objetivo consiste em refletir sobre a constituição da identidade docente, evidenciando como essas experiências contribuíram para a formação do futuro professor de Geografia e para a compreensão do espaço geográfico. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, fundamentada na pesquisa (auto)biográfica, no memorial formativo e em levantamento bibliográfico, utilizando as narrativas de vida como instrumentos de reflexão e produção do conhecimento, articuladas aos referenciais teóricos da Educação e da Geografia. De modo geral, os resultados indicam que as experiências vividas constituem elementos fundamentais na formação do professor, evidenciando o potencial das narrativas autobiográficas como instrumento de reflexão sobre os processos formativos e sobre a relação entre memória, espaço e educação.
Palavras-chave:	Formação docente Identidade docente Memórias escolares Ensino de Geografia Espaço vivido Teacher education Teacher identity School memories Geography teaching Lived space
Área(s) do CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Referência:	DANTAS FILHO, Éder Ribeiro. A construção do olhar geográfico: memórias escolares e narrativa autobiográfica na formação do professor de Geografia. 2026. 88 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2026.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49931
Data de defesa:	7-Ago-2026
Aparece nas coleções:	TCC - Geografia (Ituiutaba / Pontal)

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