1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
  2. Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICHPO)
  3. TCC - Geografia (Ituiutaba / Pontal)
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dc.creatorDantas Filho, Éder Ribeiro-
dc.date.accessioned2026-08-28T11:45:26Z-
dc.date.available2026-08-28T11:45:26Z-
dc.date.issued2026-08-07-
dc.identifier.citationDANTAS FILHO, Éder Ribeiro. A construção do olhar geográfico: memórias escolares e narrativa autobiográfica na formação do professor de Geografia. 2026. 88 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49931-
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectIdentidade docentept_BR
dc.subjectMemórias escolarespt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectEspaço vividopt_BR
dc.subjectTeacher educationpt_BR
dc.subjectTeacher identitypt_BR
dc.subjectSchool memoriespt_BR
dc.subjectGeography teachingpt_BR
dc.subjectLived spacept_BR
dc.titleA construção do olhar geográfico: memórias escolares e narrativa autobiográfica na formação do professor de Geografiapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Fuente, Adriano Rodrigues de Souza de La-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8227979773921564pt_BR
dc.contributor.referee1Vilela, Maria Aparecida Augusto Satto-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0767845397014319pt_BR
dc.contributor.referee2Dias, Liz Cristiane-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2974384756028670pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9913026155204726pt_BR
dc.description.degreenameTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho apresenta um memorial formativo que analisa a constituição do olhar geográfico e da identidade docente a partir das experiências familiares, escolares e acadêmicas vivenciadas ao longo da trajetória do autor. Parte-se do seguinte problema de pesquisa: de que maneira as memórias, os espaços vividos e as experiências formativas contribuem para a construção da identidade do professor de Geografia e para o desenvolvimento de um olhar geográfico sobre o mundo? A pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender a formação docente para além dos espaços institucionais de ensino, reconhecendo que os processos educativos também são construídos nas relações familiares, nas vivências escolares, nos lugares de pertencimento e nas experiências acumuladas ao longo da vida. O objetivo consiste em refletir sobre a constituição da identidade docente, evidenciando como essas experiências contribuíram para a formação do futuro professor de Geografia e para a compreensão do espaço geográfico. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, fundamentada na pesquisa (auto)biográfica, no memorial formativo e em levantamento bibliográfico, utilizando as narrativas de vida como instrumentos de reflexão e produção do conhecimento, articuladas aos referenciais teóricos da Educação e da Geografia. De modo geral, os resultados indicam que as experiências vividas constituem elementos fundamentais na formação do professor, evidenciando o potencial das narrativas autobiográficas como instrumento de reflexão sobre os processos formativos e sobre a relação entre memória, espaço e educação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseGeografiapt_BR
dc.sizeorduration88pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.orcid.putcode225178086-
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