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ORCID:  http://orcid.org/0009-0009-0926-0515
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acceso: Acesso Aberto
Título: A aprendizagem musical de crianças: uma experiência de composição de canções para um teatro musical
Título (s) alternativo (s): Children's musical learning: an experience of songs composition for a musical theater
Autor: Alcântara, Cíntia Regina Alessandri
Primer orientador: Soares, José
Primer miembro de la banca: Morato, Cíntia Thais
Segundo miembro de la banca: Bellochio, Cláudia Ribeiro
Resumen: O presente trabalho tem por objetivo compreender como o aprendizado musical acontece durante a composição colaborativa de canções para um teatro musical realizado por crianças do ensino fundamental 1 no contexto escolar. O referencial se apoia nos preceitos da pedagogia de projetos (HERNANDES, 1998; PRADO, 2005; BENDER, 2014; GUEDES et al., 2017), na aprendizagem criativa (CRAFT; JEFFREY; LEIBLING, 2001; ALENCAR, 2007; LUBART, 2007; MITJÁNS MARTINES, 2014; RESNICK, 2020) e nos processos de composição (BERKLEY, 2001; FAUTLEY, 2004). A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, e a coleta de dados foi realizada por meio de vídeos, fotografias e entrevistas com crianças (CHRISTENSEN; JAMES, 2017). Os resultados apontam para a capacidade das crianças em articular letra e música, em improvisar melodia e ritmos, em compreender a estrutura musical e, além disso, em aprender importantes recursos psicossociais e habilidades grupais, que são essenciais ao desenvolvimento humano e a uma vida adulta mais adaptada.
Abstract: The aim of this study is to understand how musical learning takes place during a collaborative composition of songs for a musical theater by elementary school children in a school setting. The research framework is underpinned by pedagogical principles (HERNANDES, 1998; PRADO, 2005; BENDER, 2014; GUEDES et al., 2017), creative learning (CRAFT; JEFFREY; LEIBLING, 2001; ALENCAR, 2007; LUBART, 2007; MITJÁNS MARTINES, 2014; RESNICK, 2020) and the composition process (BERKLEY, 2001; FAUTLEY, 2004). The methodology which was employed consists of qualitative research and data collection was carried out by means of videos, photographs and interviews with pupils (CHRISTENSEN; JAMES, 2017). The findings highlighted the capacity the children had to articulate song lyrics, improvise melodies and rhythms and understand the structure of music. In addition, they were able to learn about key psycho-social factors and group skills which are essential for human development and acquiring a more suitable grown-up lifestyle.
Palabras clave: Aprendizagem musical
Composição colaborativa
Teatro musical
Aprendizagem criativa
Musical learning
collaborative composition
musical theater
creative learning
Área (s) del CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA
Tema: Música
Música - Instrução e estudo - Infantojuvenil
Música para teatro
Música - Conhecimentos e aprendizagem
Idioma: por
País: Brasil
Editora: Universidade Federal de Uberlândia
Programa: Programa de Pós-graduação em Música
Cita: ALCÂNTARA, Cintia Regina Alessandri. A aprendizagem musical de crianças: uma experiência de composição de canções para um teatro musical. 2023. 89 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.378
Identificador del documento: http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.378
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48824
Fecha de defensa: 30-jun-2023
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): ODS::ODS 4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Aparece en las colecciones:DISSERTAÇÃO - Música

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