1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
  2. Instituto de Artes (IARTE)
  3. DISSERTAÇÃO - Música
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dc.creatorAlcântara, Cíntia Regina Alessandri-
dc.date.accessioned2026-07-14T14:22:35Z-
dc.date.available2026-07-14T14:22:35Z-
dc.date.issued2023-06-30-
dc.identifier.citationALCÂNTARA, Cintia Regina Alessandri. A aprendizagem musical de crianças: uma experiência de composição de canções para um teatro musical. 2023. 89 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.378pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48824-
dc.description.abstractThe aim of this study is to understand how musical learning takes place during a collaborative composition of songs for a musical theater by elementary school children in a school setting. The research framework is underpinned by pedagogical principles (HERNANDES, 1998; PRADO, 2005; BENDER, 2014; GUEDES et al., 2017), creative learning (CRAFT; JEFFREY; LEIBLING, 2001; ALENCAR, 2007; LUBART, 2007; MITJÁNS MARTINES, 2014; RESNICK, 2020) and the composition process (BERKLEY, 2001; FAUTLEY, 2004). The methodology which was employed consists of qualitative research and data collection was carried out by means of videos, photographs and interviews with pupils (CHRISTENSEN; JAMES, 2017). The findings highlighted the capacity the children had to articulate song lyrics, improvise melodies and rhythms and understand the structure of music. In addition, they were able to learn about key psycho-social factors and group skills which are essential for human development and acquiring a more suitable grown-up lifestyle.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectAprendizagem musicalpt_BR
dc.subjectComposição colaborativapt_BR
dc.subjectTeatro musicalpt_BR
dc.subjectAprendizagem criativapt_BR
dc.subjectMusical learningpt_BR
dc.subjectcollaborative compositionpt_BR
dc.subjectmusical theaterpt_BR
dc.subjectcreative learningpt_BR
dc.titleA aprendizagem musical de crianças: uma experiência de composição de canções para um teatro musicalpt_BR
dc.title.alternativeChildren's musical learning: an experience of songs composition for a musical theaterpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1Soares, José-
dc.contributor.advisor1Latteshttps://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4762110D9&tokenCaptchar=03AFcWeA4T6wvE8GOFijZdN0zGoLAop75tH2pOrsCt9inEOqlYSy7B823jwUuRkf9J8j34yVy2_zld3a3UgFP2psJucNSNW46Ya1RgPFB4YlzQlZrnvSPH67w7pMD5XLfAULgwSFdBlaHyzXHM2sD77hqOIs7lG7f9bGXP21cf_6gT3JG-xOJdwqFZp6aKMnNjvtr9g6niEHyvQfTpIoV-mmiRYzmTKYK-W_gdHjLTteHo_5Oa_vLXX7i6HuUteI0AXmFhuAd8g9fqh11YPgNza454_V-XajiAsskUoMMFqBQckaKSBSWkltgGUgyL_oqIpSeAPauEI3U4C0F4fcbJjBM_cK-N0b2oNPwNaZt07LQRGiyCqYd13-LytTEJ17uRV1m0pkaT6Nn2x6fMZwFbnpGEKK5VRW4TD6wzlCVmWZUG4S3wH0loUgpn8BtCpFtZ8tjOi096T4mwRX6vw9BT0X2DVHAlY-g_PxY6V8eQTrzyF7Z1_8jbLPEPRA9X1yQeYbyOnBmbPlwous1D_GbQcaEt5XiysikVSI5C4-Fnur5zf2jqCv7-_kuF0j4SqvVqyq67YJm-MMlxOKU-vrqDRN5DVGm_GDHTFvZGYZKPGiAsbp3a4h0z0Xo-4L5Mu2-vQEVYoNtcivccpt_BR
dc.contributor.referee1Morato, Cíntia Thais-
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dc.contributor.referee2Bellochio, Cláudia Ribeiro-
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dc.description.degreenameDissertação (Mestrado)pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho tem por objetivo compreender como o aprendizado musical acontece durante a composição colaborativa de canções para um teatro musical realizado por crianças do ensino fundamental 1 no contexto escolar. O referencial se apoia nos preceitos da pedagogia de projetos (HERNANDES, 1998; PRADO, 2005; BENDER, 2014; GUEDES et al., 2017), na aprendizagem criativa (CRAFT; JEFFREY; LEIBLING, 2001; ALENCAR, 2007; LUBART, 2007; MITJÁNS MARTINES, 2014; RESNICK, 2020) e nos processos de composição (BERKLEY, 2001; FAUTLEY, 2004). A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, e a coleta de dados foi realizada por meio de vídeos, fotografias e entrevistas com crianças (CHRISTENSEN; JAMES, 2017). Os resultados apontam para a capacidade das crianças em articular letra e música, em improvisar melodia e ritmos, em compreender a estrutura musical e, além disso, em aprender importantes recursos psicossociais e habilidades grupais, que são essenciais ao desenvolvimento humano e a uma vida adulta mais adaptada.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Músicapt_BR
dc.sizeorduration89pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICApt_BR
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.378pt_BR
dc.orcid.putcode220735914-
dc.subject.autorizadoMúsicapt_BR
dc.subject.autorizadoMúsica - Instrução e estudo - Infantojuvenilpt_BR
dc.subject.autorizadoMúsica para teatropt_BR
dc.subject.autorizadoMúsica - Conhecimentos e aprendizagempt_BR
dc.subject.odsODS::ODS 4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.pt_BR
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