1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Psicologia (IP)
3. TESE - Professor Titular (IP)

Tipo de documento:	Tese Professor Titular
Tipo de acceso:	Acesso Embargado
Fecha de embargo:	2028-02-27
Título:	Vida e Obra de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança: uma psicobiografia à luz da Terapia Focada na Compaixão
Autor:	Cunha, Claudia Araújo da
Resumen:	A psicobiografia constitui um método de pesquisa que integra os campos da psicologia e da biografia, com o propósito de compreender a complexidade da personalidade humana por meio da análise sistemática da trajetória de indivíduos, especialmente figuras públicas. Trata-se de um método de caráter exploratório, descritivo e dialógico, fundamentado em diferentes teorias psicológicas e sustentado por abordagens transculturais e multidisciplinares. O objetivo deste estudo consiste em compreender de que modo Paulo Freire transformou experiências de ameaça, vergonha e perda em práticas pedagógicas e ético-políticas fundamentadas na compaixão e na esperança. Para tanto, a pesquisa fundamenta-se teoricamente na Terapia Focada na Compaixão (TFC), que orienta a análise e constitui o principal diferencial teórico-metodológico do estudo. Três eixos centrais estruturam essa investigação: o pensamento pedagógico de Paulo Freire, com ênfase nas obras Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança; a diferenciação entre três sistemas fundamentais de regulação emocional — o sistema de ameaça, o sistema de busca e o sistema de cuidado — e a reconstrução do desenvolvimento afetivo e ético de sujeitos históricos por meio da abordagem psicobiográfica. Ao longo da trajetória de Paulo Freire, certos episódios de sua vida se destacam pela força simbólica e pela densidade emocional que carregam. São acontecimentos que condensam conflitos internos, experiências de ameaça e processos de transformação que marcaram não apenas sua biografia pessoal, mas também a gênese de sua pedagogia libertadora. Utiliza-se o conceito de cena prototípica para identificar momentos centrais de ruptura psíquica e reorganização subjetiva. Esses episódios não são apenas fatos históricos, mas cenas emocionais nas quais Freire reelabora afetos dolorosos — a vergonha da pobreza, o medo do exílio, a impotência diante da opressão — em gestos de cuidado e compromisso social. As cenas escolhidas foram: alfabetização no quintal de Jaboatão; Angicos: alfabetização como ato político e compassivo; a prisão e o exílio e o retorno e a gestão em São Paulo. O sistema de ameaça manifesta-se nas experiências de perseguição, prisão e exílio vividas por Freire, marcadas pela repressão e pelo medo. O sistema de busca expressa-se em seu envolvimento com a alfabetização de adultos em Angicos e na criação do Método Paulo Freire. Por fim, o sistema de cuidado aparece nos círculos de cultura, espaços de diálogo e acolhimento onde o saber é construído coletivamente. Ao relatar sua trajetória marcada por pobreza, exílio e esperança, Freire apresenta um modelo de resiliência compassiva, no qual o sofrimento se converte em fonte de consciência crítica e compromisso ético com o outro. O educador atua como mediador compassivo — alguém que acolhe a si e aos estudantes em suas vulnerabilidades. Assim, a psicobiografia freiriana não apenas inspira, mas também forma, convidando o professor a integrar razão e afeto, crítica e cuidado, transformando a docência em um ato de autotransformação e de construção compartilhada da humanidade.
Palabras clave:	Psicobiografia Paulo Freire Terapia Focada na Compaixão Educação Libertadora e Compassiva
Área (s) del CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
Tema:	Professores universitários - formação Educação popular Exílio
Idioma:	por
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Cita:	CUNHA, Claudia Araújo da. Vida e Obra de Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança: uma psicobiografia à luz da Terapia Focada na Compaixão. 2026. 178 f. Tese (Promoção à Classe E Professor Titular - IPUFU) - Universidade Federal de Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.me.2026.11
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48490
Fecha de defensa:	27-feb-2026
Aparece en las colecciones:	TESE - Professor Titular (IP)

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