1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FAEFI)
3. TCC - Educação Física

Tipo do documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Título:	Efeitos do feedback positivo e conhecimento de resultado na motivação intrínseca e desempenho de uma habilidade motora do futsal em crianças
Autor(es):	Fernandes, Daniela Silva
Primeiro orientador:	Drews, Ricardo
Primeiro coorientador:	Crozara, Luciano Fernandes
Primeiro membro da banca:	Crozara, Luciano Fernandes
Segundo membro da banca:	Puga, Guilherme Moraes
Terceiro membro da banca:	Tavares, Giselle Helena
Resumo:	O desenvolvimento motor na infância é fortemente influenciado pela prática de atividades físicas e pela qualidade dos estímulos recebidos durante o processo de aprendizagem. Nesse contexto, o feedback extrínseco tem papel fundamental, especialmente o feedback positivo (FP) e o conhecimento de resultado (CR), que atuam respectivamente no reforço motivacional e na orientação informativa do desempenho. A literatura sugere que a combinação dessas duas formas de feedback pode potencializar a aprendizagem e a motivação, embora ainda existam lacunas quanto à eficácia dessa associação em tarefas específicas. Assim, o objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos do feedback positivo e do CR na motivação intrínseca e desempenho da habilidade de condução de bola do futsal em crianças. A amostra foi composta por 34 crianças (24 meninos e 10 meninas) com idade entre 10 a 12 anos, alunos de uma escola pública da cidade de Uberlândia-MG. Cada criança realizou a tarefa motora de condução de bola do futsal em uma única sessão, dividida em três condições experimentais (FP, CR e FP+CR), com 5 tentativas em cada condição. As condições foram contrabalançadas para controle de efeitos de ordem. Foram avaliados o tempo de execução, o número de erros e as dimensões de motivação intrínseca (percepção de competência, interesse/diversão e esforço/importância), mensuradas por meio do Inventário de Motivação Intrínseca (IMI). Os dados foram analisados por meio de Anovas One-Way, separadamente cada medida, com nível de significância adotado de 5%. Os resultados não revelaram diferenças significativas entre as três condições de feedback para o tempo de condução, o número de erros e as subescalas de percepção de competência, interesse e esforço. Os achados indicam que, na habilidade de condução de bola do futsal e para a população estudada, a manipulação do feedback extrínseco não produziu efeitos diferenciais no desempenho motor e na motivação intrínseca.
Palavras-chave:	Comportamento motor Motivação Feedback Infância
Área(s) do CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Idioma:	por
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Referência:	FERNANDES, Daniela Silva. Efeitos do feedback positivo e conhecimento de resultado na motivação intrínseca e desempenho de uma habilidade motora do futsal em crianças. 2025. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48054
Data de defesa:	26-Set-2025
Aparece nas coleções:	TCC - Educação Física

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