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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48054| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| Título: | Efeitos do feedback positivo e conhecimento de resultado na motivação intrínseca e desempenho de uma habilidade motora do futsal em crianças |
| Autor: | Fernandes, Daniela Silva |
| Primer orientador: | Drews, Ricardo |
| Primer coorientador: | Crozara, Luciano Fernandes |
| Primer miembro de la banca: | Crozara, Luciano Fernandes |
| Segundo miembro de la banca: | Puga, Guilherme Moraes |
| Tercer miembro de la banca: | Tavares, Giselle Helena |
| Resumen: | O desenvolvimento motor na infância é fortemente influenciado pela prática de atividades físicas e pela qualidade dos estímulos recebidos durante o processo de aprendizagem. Nesse contexto, o feedback extrínseco tem papel fundamental, especialmente o feedback positivo (FP) e o conhecimento de resultado (CR), que atuam respectivamente no reforço motivacional e na orientação informativa do desempenho. A literatura sugere que a combinação dessas duas formas de feedback pode potencializar a aprendizagem e a motivação, embora ainda existam lacunas quanto à eficácia dessa associação em tarefas específicas. Assim, o objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos do feedback positivo e do CR na motivação intrínseca e desempenho da habilidade de condução de bola do futsal em crianças. A amostra foi composta por 34 crianças (24 meninos e 10 meninas) com idade entre 10 a 12 anos, alunos de uma escola pública da cidade de Uberlândia-MG. Cada criança realizou a tarefa motora de condução de bola do futsal em uma única sessão, dividida em três condições experimentais (FP, CR e FP+CR), com 5 tentativas em cada condição. As condições foram contrabalançadas para controle de efeitos de ordem. Foram avaliados o tempo de execução, o número de erros e as dimensões de motivação intrínseca (percepção de competência, interesse/diversão e esforço/importância), mensuradas por meio do Inventário de Motivação Intrínseca (IMI). Os dados foram analisados por meio de Anovas One-Way, separadamente cada medida, com nível de significância adotado de 5%. Os resultados não revelaram diferenças significativas entre as três condições de feedback para o tempo de condução, o número de erros e as subescalas de percepção de competência, interesse e esforço. Os achados indicam que, na habilidade de condução de bola do futsal e para a população estudada, a manipulação do feedback extrínseco não produziu efeitos diferenciais no desempenho motor e na motivação intrínseca. |
| Palabras clave: | Comportamento motor Motivação Feedback Infância |
| Área (s) del CNPq: | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Cita: | FERNANDES, Daniela Silva. Efeitos do feedback positivo e conhecimento de resultado na motivação intrínseca e desempenho de uma habilidade motora do futsal em crianças. 2025. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/48054 |
| Fecha de defensa: | 26-sep-2025 |
| Aparece en las colecciones: | TCC - Educação Física |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| EfeitosFeedbackPositivo.pdf | TCC | 708.91 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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