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Tipo do documento: Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Título: O planejamento do ensino nas aulas de educação física escolar
Autor(es): Ramos, Larissa Silva
Primeiro orientador: Antunes, Marina Ferreira de Souza
Primeiro membro da banca: Amaral, Gislene Alves
Segundo membro da banca: Marra, Sumaia Barbosa Franco
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar o que as pesquisas acadêmicas dizem sobre o planejamento do ensino nas aulas de Educação Física escolar. A investigação foi desenvolvida por meio de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, utilizando artigos publicados entre 2015 e 2025 em periódicos científicos da área. A partir da análise de seis textos selecionados, o estudo evidenciou que o planejamento é um componente essencial da prática pedagógica, contribuindo para a intencionalidade do ensino, a inclusão dos(as) estudantes e a superação de práticas improvisadas ou descontextualizadas. Os resultados apontam, por um lado, para a persistência de desafios como a elaboração individual e burocrática do planejamento, a carência de formação adequada e a falta de alinhamento com os projetos pedagógicos das escolas. Por outro lado, destacam experiências exitosas de planejamento coletivo e participativo, que valorizam o protagonismo discente e promovem um ensino mais crítico e significativo. Conclui-se que o planejamento, quando concebido de forma reflexiva, dialógica e contextualizada, fortalece a Educação Física como componente curricular relevante e comprometido com o desenvolvimento integral dos(as) estudantes.
Palavras-chave: Planejamento pedagógico
Prática pedagógica
Ensino na educação física
Área(s) do CNPq: CNPQ::OUTROS
Idioma: por
País: Brasil
Editora: Universidade Federal de Uberlândia
Referência: RAMOS, Larissa Silva. O planejamento do ensino nas aulas de educação física escolar. 2025. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/46405
Data de defesa: 13-Mai-2025
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