A escola versus a família: integração e interação em favor  dos alunos

Silva, Dhiurly Lorrane Caldeira

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Silva, Dhiurly Lorrane Caldeira	-
dc.date.accessioned	2025-07-02T13:15:45Z	-
dc.date.available	2025-07-02T13:15:45Z	-
dc.date.issued	2025-06-18	-
dc.identifier.citation	SILVA, Dhiurly Lorrane Caldeira. A escola versus a família: integração e interação em favor dos alunos. 2025. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Patos de Minas, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/46316	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Família	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Integração	pt_BR
dc.subject	Interação Família-escola	pt_BR
dc.title	A escola versus a família: integração e interação em favor dos alunos	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	França, Robson Luiz de	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O presente estudo buscou analisar a concepção de família, as estratégias de integração entre a família e a escola, observando os impactos que a participação da família na vida escolar dos filhos. Para contextualizar o conceito de família e escola e sua interação, buscou-se na literatura dissertações, teses, artigos e livros, além da legislação vigente, que tratam de subsidiar esta pesquisa de cunho bibliográfico, onde se estabelecem o papel de cada instituição. Com o pensamento no futuro profissional desta autora, buscou-se também conhecer como se desenvolve o papel de um pedagogo fora do ambiente escolar. A partir deste estudo se verificou que existem práticas exitosas para atrair os pais a participar da vida escolar dos filhos, contudo, ocorrem desafios e dificuldades com alunos que não possuem uma família estruturada, para que haja um desenvolvimento escolar satisfatório, bem como com aqueles alunos que necessitam de atendimento mais acentuado, em virtude de suas dificuldades escolares. Portanto, se pode concluir que a relação escola e família pode influenciar o processo educativo.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.sizeorduration	19	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
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