1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Letras e Linguísticas (ILEEL)
3. TCC - Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola

ORCID:	http://orcid.org/0009-0006-7628-9324
Document type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Access type:	Acesso Aberto
Title:	A ausência da identidade racial negra nos livros didáticos para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira
Author:	Angelo, Lia de Sousa Costa
First Advisor:	Silva, Carolina Afonso da
First member of the Committee:	Vianna, Cintia Camargo
Second member of the Committee:	Sousa, Rosemira Mendes de
Summary:	A proposta deste estudo consiste em analisar a conformidade com a Lei Federal 10.639/2003 na elaboração de materiais didáticos destinados ao ensino de língua espanhola como língua estrangeira no Brasil, e suas transformações ao longo dos 20 anos de vigência da referida lei. Considerando a importância de compreender e reconhecer o cumprimento da Lei Federal n.º 10.639, de janeiro de 2003, que modifica a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, este estudo investiga a representação da identidade negra em livros didáticos de espanhol para o Ensino Médio, promovendo uma reflexão crítica sobre as diretrizes e bases do ensino nacional, que incorporam a obrigatoriedade das temáticas da História e Cultura Afro-Brasileira. Para tanto, foram selecionadas as coleções de livros didáticos de espanhol para o Ensino Médio aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2012 e 2018. Após uma pesquisa exploratória de natureza básica, com abordagem qualitativa, visando obter os dados necessários, será realizada uma revisão bibliográfica. A pesquisa constatou que a presença da representatividade negra nos materiais didáticos é insuficiente e discreta, o que compromete significativamente os esforços de inclusão e fomento de uma educação antirracista. É pertinente ressaltar que ao longo do período de vigência da Lei Federal 10.639/2003, que abrange duas décadas, foram observados avanços consideráveis. Um exemplo notável é o livro Sentidos (2018), que se destaca por suas práticas antirracistas. Entretanto, é preciso mencionar que obras como Enlaces (2012) carecem de profundidade na abordagem das questões raciais. Por fim, este estudo ressalta a necessidade de uma abordagem mais robusta sobre a identidade negra nos materiais didáticos, bem como a importância de políticas educacionais que promovam a igualdade racial e a valorização da diversidade étnico-cultural.
Keywords:	Identidade racial negra Livros didático Lei federal n.º 10.639
Area (s) of CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Uberlândia
Quote:	ANGELO, Lia de Sousa Costa. A ausência da identidade racial negra nos livros didáticos para ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2024. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41730
Date of defense:	18-Apr-2024
Appears in Collections:	TCC - Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.