Inspire História e educação patrimonial: análise de obras didáticas de História para o 6º ano do Ensino Fundamental.

Abstract

Esta monografía cuestiona el tratamiento dado al tema del patrimonio en la colección didáctica Inspire Historia para 6º de Educación Primaria, aprobado por el Programa Nacional de Libros de Texto, edición 2020. Al reconocer el libro de texto como material característico y ampliamente extendido en las escuelas brasileñas, a través de investigaciones bibliográficas y exploratorias sobre el panorama de los libros de texto en Brasil, sobre el libro de texto de Historia y sobre el patrimonio como posibilidad para la enseñanza de la Historia, se presentan discusiones pertinentes al análisis documental de las obras didácticas de la colección, producido por la editorial FTD. Este trabajo se fundamenta en el marco teórico-metodológico de autores/as como Bittencourt (1993, 2011, 2023), Munakata (2012, 2016), Manke (2015), Oliveira (2022), entre otros/as intelectuales interesados en temas relacionados con los libros de texto, la enseñanza de la historia o el patrimonio. El análisis consistió en la búsqueda de potencialidades del material para el campo de la Educación Patrimonial en el Manual del Profesor, en el Manual Digital del Docente y en el Libro del Alumno, identificando que, si no es a través del desempeño y la autonomía docente, identificando que, si no es a través del desempeño y la autonomía docente, las obras en general no exploran repetidamente el aprendizaje de la historia a partir del patrimonio cultural.