Publicação: Inspire História e educação patrimonial: análise de obras didáticas de História para o 6º ano do Ensino Fundamental.
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
Esta monografia questiona o tratamento dado à temática do patrimônio na coleção didática
Inspire História para o 6º ano do Ensino Fundamental, aprovada pelo Programa Nacional do
Livro Didático, edição 2020. Ao reconhecer o livro didático como material característico e
amplamente difundido nas escolas brasileiras, através de pesquisa bibliográfica e exploratória
sobre o panorama do livro didático no Brasil, sobre o livro didático de história e sobre o
patrimônio como possibilidade para o ensino de história, são apresentadas discussões
pertinentes à análise documental das obras didáticas da coleção, produzida pela editora FTD.
Este trabalho se baseia no referencial teórico-metodológico de autores como Bittencourt
(1993, 2011, 2023), Munakata (2012, 2016), Manke (2015), Oliveira (2022), entre outros/as
intelectuais interessados/as nas questões que tangenciam o livro didático, o ensino de história
ou patrimônio. A análise consistiu na busca por potencialidades do material para com o
campo da Educação Patrimonial no Manual do Professor, no Manual Digital do Professor e no
Livro do Estudante, identificando que, se não por meio da atuação e autonomia docente, as
obras em geral não exploram reiteradamente o aprendizado em história a partir do patrimônio
cultural.
Abstract
Esta monografía cuestiona el tratamiento dado al tema del patrimonio en la colección
didáctica Inspire Historia para 6º de Educación Primaria, aprobado por el Programa Nacional
de Libros de Texto, edición 2020. Al reconocer el libro de texto como material característico y
ampliamente extendido en las escuelas brasileñas, a través de investigaciones bibliográficas y
exploratorias sobre el panorama de los libros de texto en Brasil, sobre el libro de texto de
Historia y sobre el patrimonio como posibilidad para la enseñanza de la Historia, se presentan
discusiones pertinentes al análisis documental de las obras didácticas de la colección,
producido por la editorial FTD. Este trabajo se fundamenta en el marco teórico-metodológico
de autores/as como Bittencourt (1993, 2011, 2023), Munakata (2012, 2016), Manke (2015),
Oliveira (2022), entre otros/as intelectuales interesados en temas relacionados con los libros
de texto, la enseñanza de la historia o el patrimonio. El análisis consistió en la búsqueda de
potencialidades del material para el campo de la Educación Patrimonial en el Manual del
Profesor, en el Manual Digital del Docente y en el Libro del Alumno, identificando que, si no
es a través del desempeño y la autonomía docente, identificando que, si no es a través del
desempeño y la autonomía docente, las obras en general no exploran repetidamente el
aprendizaje de la historia a partir del patrimonio cultural.
Palavras-chave
Ensino de História, Educação patrimonial, livro didático de história
Citação
ROCHA, Nayara Rosa Diniz. Inspire História e Educação Patrimonial: análise de obras didáticas de História
para o 6º ano do Ensino Fundamental. 2023. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.