Formação do leitor literário: a importância da leitura na escola

Almeida, Patrícia da Silva de

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Almeida, Patrícia da Silva de	-
dc.date.accessioned	2021-11-19T13:30:04Z	-
dc.date.available	2021-11-19T13:30:04Z	-
dc.date.issued	2021-11-12	-
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Patrícia da Silva de. Formação do leitor literário: a importância da leitura na escola. 2021. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33458	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Literatura	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.subject	Memorial acadêmico	pt_BR
dc.title	Formação do leitor literário: a importância da leitura na escola	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Silva, Fernanda Duarte Araújo	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2530209398344202	pt_BR
dc.contributor.referee1	Miyoshi, Simone Cléa dos Santos	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5380929287559729	pt_BR
dc.contributor.referee2	Gonçalves, Glaucia Signorelli de Queiroz	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9108607797425296	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5344716712182670	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este Memorial Acadêmico resultou dos estudos desenvolvidos no Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FACED), na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e das reflexões e vivências realizadas acerca do trabalho com leitura nas instituições educativas. O objetivo deste Memorial foi o de refletir sobre a importância da mediação para a formação do leitor de literatura, com enfoque no trabalho desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental. As questões que nortearam o desenvolvimento da nossa pesquisa foram: Quais as minhas memórias como leitora de literatura na escola? Como essas experiências influenciaram em minhas escolhas de vida? Quais os principais acontecimentos que as permeiam? Quem foram os indivíduos mais presentes nas memórias em relação ao meu processo de leitura? Qual a minha relação como leitora de literatura em formação com a mediação da leitura realizada na escola? Foi utilizada a pesquisa de natureza qualitativa, com a finalidade de refletir sobre a importância da mediação na formação de leitores de literatura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho ancorou-se também na pesquisa bibliográfica composta pelos principais autores da área, a saber: Costa (2009); Jouve (2013); Petit (2008; 2009; 2011); Soares (2011); Solé (1998) e Zilberman (2009). Diante de todas as reflexões desenvolvidas neste trabalho, observamos que os aspectos pessoais, toda história de vida materializada na vida do pesquisador, pode desenvolver aspectos afetivos que por sua vez, materializa suas consequências naquilo que será desenvolvido academicamente. Quanto aos aspectos teóricos aqui refletidos podemos observar a relevância que a mediação literária pode desempenhar na formação do leitor de literatura.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Pedagogia	pt_BR
dc.sizeorduration	29	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - Pedagogia (EaD)

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