Uma proposta didática para a educação infantil na ludicidade

Mayrink, Roberta Italiati Debortolli

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mayrink, Roberta Italiati Debortolli	-
dc.date.accessioned	2021-09-03T19:38:30Z	-
dc.date.available	2021-09-03T19:38:30Z	-
dc.date.issued	2021-04-15	-
dc.identifier.citation	MAYRINK, Roberta Italiati Debortolli. Uma proposta didática para a educação infantil na ludicidade. 2021. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32698	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Lúdico	pt_BR
dc.subject	Atividades lúdicas	pt_BR
dc.title	Uma proposta didática para a educação infantil na ludicidade	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Gonçalves, Glaucia Signorelli de Queiroz	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9108607797425296	pt_BR
dc.contributor.referee1	Laterza, Betânia	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6186135872782431	pt_BR
dc.contributor.referee2	Oliveira, Lucia	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0855923237846079	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa é fruto das reflexões feitas na disciplina Projeto Integrado de Prática Educativa do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia. Tem como objetivo conhecer a concepção das professoras acerca das práticas lúdicas desenvolvidas na Educação Infantil, na fase pré-escolar, identificar como as atividades lúdicas são desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem e discorrer sobre alguns princípios educativos que podem fazer parte de uma proposta didática para o brincar na Educação Infantil. Nesta pesquisa de abordagem qualitativa, utilizou-se o questionário como instrumento de coleta de dados, respondido por professoras que atuam na Educação Infantil. O problema de pesquisa gira em torno da atuação das professoras frente às atividades lúdicas proporcionadas às crianças da Educação Infantil da fase pré-escolar. Para fundamentar o estudo, recorreu-se a autores como Vygostsky (1991), Bueno(2010), Kishimoto (2011), Becker (2001), Santos (2011), que justificam a importância das práticas lúdicas na Educação Infantil. Os resultados apontam que as docentes compreendem o conceito de lúdico, mas devido às orientações que recebem em suas instituições, precebe-se certa fragilidade na compreensão do espaço que o lúdico deve ocupar no currículo da Educação Infantil, percebe-se maior ênfase nos jogos e brincadeiras direcionados, do que no brincar livre. Entendem que o brincar possibilita o desenvolvimento integral da criança, a interação com os pares, aspecto que contribui para o desenvolvimento da autonomia e do autocontrole da criança sobre suas próprias ações. Assim, considerando que a as atividades lúdicas são importantes para o processo de aprendizagem dos educandos, levantou-se alguns princípios básicos que poderão ajudar os professores a construírem uma proposta didática para a ludicidade na Educação Infantil.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Pedagogia	pt_BR
dc.sizeorduration	33	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - Pedagogia (Ituiutaba / Pontal)

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