Index prohibitorum: gênero no rol de assuntos proibidos

Carvalho, Hallyne Luiz de

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Carvalho, Hallyne Luiz de	-
dc.date.accessioned	2020-01-09T12:59:12Z	-
dc.date.available	2020-01-09T12:59:12Z	-
dc.date.issued	2019-12-10	-
dc.identifier.citation	CARVALHO, Hallyne Luiz de. Index prohibitorum: gênero no rol de assuntos proibidos. 2019. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/28231	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Escola sem partido	pt_BR
dc.subject	Radicalização	pt_BR
dc.subject	Patrulhamento ideológico	pt_BR
dc.subject	Questões de gênero	pt_BR
dc.title	Index prohibitorum: gênero no rol de assuntos proibidos	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Borges, Rosa Maria Zaia	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8865507024489613	pt_BR
dc.contributor.referee1	Oliveira, Neiva Flária de	-
dc.contributor.referee2	Crosara, Daniela de Melo	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/6158572144834219	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Diante de um contexto de radicalização política crescente após 2010 e o consequente crescimento e visibilidade do Movimento ESP, surgiram propostas de modificações substanciais em relação à escola e as práticas pedagógicas nela inseridas. O objetivo deste estudo é investigar os motivos pelos quais a escola tornou-se um dos pontos de disputa em meio ao processo de radicalização política, se os projetos derivados das proposições do movimento ESP ou que derivam do movimento estão em consonância com os ditames constitucionais e dos tratados de direitos humanos e, ainda analisar as razões pelas quais o movimento e seus correligionários tem o interesse de banir da escola dentre outros assuntos a temática de gênero das escolas. Por meio da revisão bibliográfica, adotando autores pertinentes ao tema, chegou-se a conclusão de que a escola em seu aspecto conservador apoia justamente a manutenção da ordem social, de forma a normatizar e normalizar comportamentos, atualmente grupos que há muito eram silenciados tem buscado visibilidade. Neste, sentido projetos de lei derivados dessa concepção conservadora, tentam relegar assuntos como gênero e diversidade sexual para fora dos espaços de discussão que estes poderiam ter, com vistas a manter a hegemonia das “concepções naturais”, que nada mais são que construções sociais como demonstrado neste trabalho.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Direito	pt_BR
dc.sizeorduration	59	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS	pt_BR
dc.orcid.putcode	67084045	-
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IndexProhibitorumGênero .pdf	Trabalho de conclusão de curso	1.15 MB	Adobe PDF	View/Open

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