Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/27737
ORCID:  http://orcid.org/0000-0002-8434-3849
Document type: Trabalho de Conclusão de Curso
Access type: Acesso Embargado
Title: Gênero e Educação Infantil: uma pesquisa documental de políticas públicas federais
Author: Bonilha, Luana Barbarelli
First Advisor: Lima, Luciana Pereira de
First member of the Committee: Peretta, Anabela Almeida Costa e Santos
Second member of the Committee: Buiatti, Viviane Prado
Summary: O presente trabalho, em diálogo com a Psicologia Histórico-Cultural, parte da premissa de que a identidade de gênero será construída de forma relacional, em um processo que é histórico, social, cultural e político, associada a fatores biológicos e atrelada ao desenvolvimento do sujeito. Reconhecendo a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento integral da criança, o que inclui a construção de sua identidade de gênero, este trabalho teve como objetivo realizar um levantamento e análise das políticas públicas federais (legislações, publicações e programas) do Brasil que abordam e/ou regulamentam as questões de gênero na Educação Infantil, a fim de compreender como essa discussão perpassa os discursos legais. O levantamento de dados ocorreu no site oficial do Ministério da Educação, no período de janeiro a agosto de 2019, onde foram selecionados 56 documentos (10 legislações, 34 publicações e 12 programas) referentes à Educação Infantil. A pesquisa foi realizada à luz dos pressupostos metodológicos da pesquisa documental, por meio da qual foi possível constatar que apenas três documentos (2 legislações e 1 publicação) abordam diretamente a temática gênero. Os dados referentes a estes documentos foram categorizados em três eixos temáticos: 1) gênero como tema central; 2) gênero como tema transversal; 3) o não lugar do gênero nas políticas públicas federais. Concluiu-se que as questões de gênero encontram-se quase invisibilizadas pelas e nas políticas públicas da Educação Infantil e, nesse sentido, reconhece-se a importância de fomentar as produções científicas nessa área, visando ampliar a discussão de gênero em contextos escolares e incentivar a inclusão do tema nos documentos legais brasileiros.
Abstract: The present work, in dialogue with Historical-Cultural Psychology, starts from the premise that gender identity will be built in a relational way, in a process that is historical, social, cultural and political, associated with biological factors and linked to the development of the subject. Recognizing the importance of Early Childhood Education for the integral development of children, which includes the construction of their gender identity, this work aimed to conduct a survey and analysis of federal public policies (legislation, publications and programs) in Brazil that address and/or regulate gender issues in Early Childhood Education, in order to understand how this discussion permeates the legal discourses. The data collection took place on the official website of the Ministry of Education, from January to August 2019, where 56 documents (10 legislation, 34 publications and 12 programs) related to Early Childhood Education were selected. The research was conducted in light of the methodological assumptions of documentary research, through which it was possible to see that only three documents (2 legislation and 1 publication) directly address the gender theme. The data referring to these documents were categorized in three thematic axes: 1) gender as central theme; 2) gender as transversal theme; 3) the non place of gender in federal public policies. It was concluded that the questions of gender are almost invisibilized by and in the public politics of Early Childhood Education and, in this sense, it is recognized the importance of fomenting the scientific productions in this area, aiming to extend the discussion of gender in school contexts and to encourage the inclusion of the subject in the Brazilian legal documents.
Keywords: Gênero
Gender
Educação Infantil
Early Childhood Education
Políticas Públicas
Public Policy
Pesquisa documental
Documentary research
Area (s) of CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Quote: BONILHA, Luana Barbarelli. Gênero e Educação Infantil: uma pesquisa documental de políticas públicas federais. 2019. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/27737
Date of defense: 9-Dec-2019
Appears in Collections:TCC - Psicologia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
GêneroEducaçãoInfantil.pdf
  Until 2021-12-09
TCC866.72 kBAdobe PDFView/Open    Request a copy


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons