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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22524| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| Título: | Incluir com arte ou a arte de incluir: Parangolando na escola, uma experiência inclusiva |
| Título (s) alternativo (s): | Incluir con arte, o el arte de incluir: parangolando en la escuela, una experiencia inclusiva. |
| Autor: | Machado, Maria Aparecida da Silva |
| Primer orientador: | Wuo, Ana Elvira |
| Primer miembro de la banca: | Melo, Roberta Maira de |
| Segundo miembro de la banca: | Viso, Cristina Garcia Palhares |
| Resumen: | O presente artigo refere-se ao trabalho que desenvolvi junto aos alunos da educação infantil da rede municipal de Uberlândia, durante o ano de 2016. Neste estudo, propus investigar como as atividades que envolvem práticas artísticas contribuem na interação, desenvolvimento e aprendizagem de crianças com deficiência, em classe comum, estando as mesmas amparadas por lei federal que lhes garante direitos, dentre os quais a inclusão na escola. Foram desenvolvidas atividades com parangolés, desde a confecção até sua utilização por meio de vivências e, também, a apresentação das vestes em um momento cultural na escola. O experimento de confecção dos parangolés resultou na criação de um material didático, no qual foi produzido um e- book intitulado “Meu novo amigo parangolé”, que será divulgado na rede municipal de ensino de Uberlândia. |
| Abstract: | El presente artículo se refiere al trabajo que desarrollé junto a los alumnos de la educación infantil de la red municipal de Uberlândia durante el año 2016. En este estudio, propuse investigar cómo las actividades que involucran prácticas artísticas contribuyen en la interacción, desarrollo y aprendizaje de niños con discapacidad, en clase común, estando las mismas amparadas por ley federal que les garantiza derechos, entre los cuales la inclusión en la escuela. Se desarrollaron actividades con parangolés, desde la confección hasta su utilización por medio de vivencias y, también, la presentación de las vestiduras en un momento cultural en la escuela. El experimento de confección de los parangolés resultó en la creación de un material didáctico, en el que se produjo una e-libro titulada "Mi nuevo amigo parangolé", que será divulgado en la red municipal de enseñanza de Uberlândia. |
| Palabras clave: | Arte Escola Escuela Educação infantil Educación infantil Inclusão Inclusión Prática de ensino Práctica de ensenãnza Inclusão em educação Inclusión en educación Educação especial Educación especial Arte na educação Arte en la educación |
| Área (s) del CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Programa: | Programa de Pós-graduação em Artes (Mestrado Profissional) |
| Cita: | MACHADO, Maria Aparecida da Silva. Incluir com arte ou a arte de incluir: parangolando na escola, uma experiência inclusiva. 2018. 40 f. Dissertação (Mestrado profissional em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. DOI Http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1415 |
| Identificador del documento: | http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1415 |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22524 |
| Fecha de defensa: | 22-jun-2018 |
| Aparece en las colecciones: | DISSERTAÇÃO - Artes (Mestrado Profissional) |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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