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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22247| Tipo do documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Título: | Ensinoapredizagem de piano popular: estratégias e conteúdos |
| Autor(es): | Fernandes, Paula Roberta Batista |
| Primeiro orientador: | Costa, Maria Cristina Lemes de Souza |
| Primeiro membro da banca: | Morato, Cintia Thais |
| Segundo membro da banca: | Lovisi, Daniel Menezes |
| Resumo: | Esta pesquisa situa-se na área da educação musical, no campo da pedagogia do piano. Teve como objetivos conhecer os conteúdos das aulas; as habilidades técnico-musicais, bem como as estratégias de ensinoaprendizagem adotadas por professores nas aulas de piano. Caracterizada como qualitativa, esta pesquisa usou entrevistas semi-estruturadas como ferramenta para coleta de dados. Foram entrevistadas duas professoras e um professor que dão aula de piano popular. Além disso, os três têm formação e atuação no piano erudito e popular. Tomou-se como principais referências estudos de Green (2000; 2001) sobre a prática de músicos populares, o que podemos aprender com eles e, as pesquisas de Silva (2010) e Couto (2008) que observaram, descreveram e refletiram sobre aulas de professores de piano popular. A análise dos dados coletados permitiu verificar que, para os entrevistados não há uma separação entre piano erudito e popular, e sim uma colaboração. Entendem que os conhecimentos teóricos e técnico musicais aprendidos no estudo do piano erudito contribuem de forma significativa na aprendizagem do piano popular. Por outro lado, pode-se concluir que conhecimentos de harmonia, improvisação e a prática da audição ativa são elementos essenciais para o piano popular. O domínio da leitura de uma partitura tradicional e o domínio técnico pianístico não são o bastante para a prática do piano popular. Esta exige do pianista a capacidade de tirar música de ouvido e realizar construções, elaborações rítmicas, melódicas, harmônicas dentro de estilos e gêneros da música popular, que se consegue a partir de pesquisa, da escuta intencional e atenta, e de experimentações ao piano somadas ao swing adequado de cada música que se quer tocar. O professor é um orientador, mediador, mas as experimentações e criações são construções e buscas constantes do aluno. |
| Palavras-chave: | Piano popular Ensinoaprendizagem Estratégias Conteúdos Habilidades |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Referência: | FERNANDES, Paula Roberta Batista. Ensinoaprendizagem de piano popular: estratégias e conteúdos. 2018. 58f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) – Universidade Federal de Uberlândia,Uberlândia, 2018. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22247 |
| Data de defesa: | 12-Jul-2018 |
| Aparece nas coleções: | TCC - Música |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| EnsinoaprendizagemPianoPopular.pdf | TCC | 1.03 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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