Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/17239
Document type: Dissertação
Access type: Acesso Aberto
Title: Psicologia escolar e educacional no ensino superior: demandas e desafios na história do serviço de atendimento ao estudante da Universidade Federal de Uberlândia
Author: Gebrim, Leiliane Bernardes
First Advisor: Vectore, Celia
First member of the Committee: Silva, Sílvia Maria Cintra da
Second member of the Committee: Sampaio, Sônia Maria Rocha
Summary: Este trabalho tem o objetivo de conhecer e compreender as demandas da assistência estudantil para o serviço de psicologia ao estudante (SEAPS) da Universidade Federal de Uberlândia, especificamente para a atuação do psicólogo escolar e educacional num contexto de expansão e democratização das universidades públicas federais, pós-projeto REUNI e Lei de Cotas. Para tanto, buscou-se investigar se na história do SEAPS houve ou há oportunidades para a atuação nessa área a fim de se compreenderem as questões que permeiam a inserção ou não desse profissional no referido serviço. Através da investigação de arquivos históricos e da realização de entrevistas semiestruturadas e livres com profissionais que participaram da construção da história do serviço, foi possível constatar que há oportunidades para o trabalho na área de psicologia escolar e educacional que nem sempre puderam ser atendidas por falta de profissionais habilitados. No momento atual, as políticas públicas para a democratização do ensino superior criaram demandas para esse profissional, no que visa à promoção de inclusão social, cidadania e desenvolvimento da responsabilidade social dos discentes e da própria instituição, em questões que permeiam a formação humana integral, a socialização, o respeito à diversidade, a transformação da cultura e os métodos institucionais, a adaptação de currículos e a elaboração de projetos que promovam a formação ampliada e o sucesso acadêmico. No que tange ao âmbito da assistência estudantil, é emergente uma atuação científica pautada em pesquisas ambientais e locais que identifiquem, na realidade universitária, as demandas psicossociais e psicoeducacionais dos discentes a fim de embasar projetos de intervenção e reflexões que fundamentem processos políticos e institucionais com vistas à garantia da justiça social, da igualdade e da qualidade de vida dos discentes na universidade.
Abstract: The aim of this study was to know and understand the demands of student assistance for the psychology service to the student (SEAPS), of the Universidade Federal de Uberlândia, specifically for the work of the educational psychologist in a context of expansion and democratization of universities happen after the implementation of REUNI and the quota law. For that, we investigated the history of the sector opportunities for actuation in that area in order to understand the issues that permeate the inclusion or non inclusion of that psychologist in said service. Through research of historical archives and conducting semistructured and open interviews with professionals who participated in the construction of the history of SEAPS, from 1976 to the present day, we found the existence of opportunities of action of Educational psychologist who could not always be met due to lack of skilled professionals in that area. Currently, the public policies for the democratization of higher education have created new demands for that professional, aiming at promoting social inclusion, citizenship and development of social responsibility of students and the institution, in matters which involve their integral human formation, socialization, respect for diversity, culture and institutional transformation methods, adaptation of curricular and development of projects that promote academic success and expanded training. Regarding the scope of student assistance, is emerging scientific expertise, grounded in environmental research in the university to identify the psychosocial and psycho-educational demands of students, in order to base the intervention reflections and projects that support political and institutional processes and environmental research view to ensuring social justice, equality and quality of life of students at the university.
Keywords: Psicologia escolar e educacional
Ensino superior
Atuação do psicólogo
Educational and school psychology
Higher education
Psychologist work
Psicologia escolar
Psicologia educacional
Psicólogos
Area (s) of CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Language: por
Country: BR
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Institution Acronym: UFU
Department: Ciências Humanas
Program: Programa de Pós-graduação em Psicologia
Quote: GEBRIM, Leiliane Bernardes. Psicologia escolar e educacional no ensino superior: demandas e desafios na história do serviço de atendimento ao estudante da Universidade Federal de Uberlândia. 2014. 145 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2014.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/17239
Date of defense: 1-Aug-2014
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Psicologia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PsicologiaEscolarEducacional.pdf2.31 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.