Memórias em quedas: os viewpoints como experiência pedagógica na educação básica

Silva, Adriana Moreira

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Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acceso:	Acesso Aberto
Título:	Memórias em quedas: os viewpoints como experiência pedagógica na educação básica
Autor:	Silva, Adriana Moreira
Primer orientador:	Silva, Narciso Larangeira Telles da
Primer miembro de la banca:	André, Carminda Mendes
Segundo miembro de la banca:	Leite, Vilma Campos dos Santos
Resumen:	A pesquisa parte da investigação acerca dos aspectos das teatralidades contemporâneas que permeiam a linguagem teatral. Por meio dos viewpoints, dos jogos teatrais e da relação entre ambos, a proposta foi provocar no espaço escolar principalmente nos alunos- um outro olhar para a cena na contemporaneidade. Os viewpoints, bem como os jogos teatrais, são de caráter improvisacional e por isso, propõem a construção de novas relações com o espaço e com o tempo, cujas percepções por meio da escuta e do olhar logo são ampliadas para os demais elementos teatrais, como, a palavra, a presença do espectador e a posição ocupada pelo próprio atuante da cena. Com intuito de evidenciar essas relações e de gerar novas possibilidades de ensino/aprendizagem, o presente trabalho é uma análise de tais buscas e de como isso culminou na experiência do processo criativo com o espetáculo Memórias Em Quedas, apresentado por uma turma de 8º ano da educação básica da rede particular de ensino na cidade de Uberlândia/MG.
Abstract:	La pesquisa surge de la investigación sobre los aspectos de las teatralidades contemporáneas que permea el lenguaje teatral. A través de los viewpoints, de logo juegos teatrales y de la relación entre ellos, la propuesta fue provocar en el espacio escolar principalmente en los alumnos- una otra mirada a la escena en la contemporaneidad. Los viewpoints, así como los juegos teatrales, son de carácter de improvisaciones y, por eso, proponen la construcción de nuevas relaciones con el espacio y con el tiempo, cuyas percepciones a través de la escucha y de la mirada luego son (ampliadas) para los demás elementos teatrales, como la palabra, la presencia del espectador y la posición del propio actor de la escena. Con la intención de (evidenciar) esas relaciones y de generar nuevas posibilidades de enseñanza/ aprendizaje, eses estudios es una análisis de estas buscas e de cómo eso culminó en la experiencia del proceso creativo con el espectáculo Memórias Em Quedas, presentado por el grupo de alumnos del 8º ano de la educación básica de una escuela particular en la ciudad de Uberlândia/MG.
Palabras clave:	Pedagogia Teatralidades Contemporâneo Viewpoints Pedagogía Contemporáneo Teatro contemporâneo
Área (s) del CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
Idioma:	por
País:	BR
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Sigla de la institución:	UFU
Departamento:	Linguística, Letras e Artes
Programa:	Programa de Pós-graduação em Artes
Cita:	SILVA, Adriana Moreira. Memórias em quedas: os viewpoints como experiência pedagógica na educação básica. 2013. 155 f. Dissertação (Mestrado em Linguística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2013. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.di.2013.238
Identificador del documento:	https://doi.org/10.14393/ufu.di.2013.238
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/12319
Fecha de defensa:	23-abr-2013
Aparece en las colecciones:	DISSERTAÇÃO - Artes

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