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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50018| ORCID: |  http://orcid.org/0009-0003-7078-2490 |
| Tipo do documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Título: | O passado em jogo: uma análise do Discovery Tour, Ancient Egypt como ferramenta para o ensino de história (49–43 a.C.) |
| Autor(es): | Alexandre, Marcos Rosário |
| Primeiro orientador: | Ramos, Geovanna de Lourdes Alves |
| Primeiro membro da banca: | Ferreira Filho, Aurelino José |
| Segundo membro da banca: | Oliveira , Wellington Amarante |
| Resumo: | Os jogos digitais podem ultrapassar a função de entretenimento e constituir recursos capazes de favorecer a construção do conhecimento histórico por meio de experiências interativas e imersivas. A pesquisa teve como objetivo analisar as possibilidades educativas do jogo Discovery Tour: Ancient Egypt, compreender as representações históricas do Egito Antigo presentes na plataforma, investigar as contribuições da interatividade para o processo de ensino-aprendizagem e discutir suas potencialidades e limitações no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise interpretativa da ferramenta digital, considerando aspectos relacionados à ambientação histórica, organização dos percursos educativos, reconstrução arquitetônica, representação da vida cotidiana, recursos audiovisuais e interatividade. Os resultados evidenciaram que o jogo educativo analisado apresenta elevado potencial para enriquecer o ensino de História ao proporcionar experiências de aprendizagem contextualizadas, favorecendo a observação, a investigação e a compreensão de diferentes dimensões da sociedade egípcia antiga. Verificou-se que as representações presentes no ambiente virtual do Discovery Tour: Ancient Egypt constituem interpretações fundamentadas em pesquisas historiográficas e arqueológicas, exigindo a mediação docente para problematizar seus limites e contextualizar os conteúdos trabalhados. Conclui-se que o recurso representa uma alternativa metodológica relevante para aproximar os estudantes da cultura digital, ampliar as possibilidades pedagógicas do ensino de História e estimular o desenvolvimento do pensamento histórico crítico, desde que integrado ao planejamento didático e utilizado de forma reflexiva. |
| Palavras-chave: | ensino de História. jogos digitais Discovery Tour Egito Antigo |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA MODERNA E CONTEMPORANEA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Referência: | ALEXANDRE, Marcos Rosário. O passado em jogo: uma análise do Discovery Tour, Ancient Egypt como ferramenta para o ensino de história (49–43 a.C.). 2026. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado e Licenciatura em História) – Instituto de Ciências Humanas do Pontal, Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2026. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50018 |
| Data de defesa: | 5-Ago-2026 |
| Aparece nas coleções: | TCC - História (Ituiutaba / Pontal) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|
| MARCOS%20ROSA%CC%81RIO%20ALEXANDRE%2C%20CORRE%C3%87%C3%83O%20FINAL%20-%20PDF-A.pdf | 959.93 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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