1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Faculdade de Gestão e Negócios (FAGEN)
3. TCC - Administração (Uberlândia)

ORCID:	http://orcid.org/0009-0006-0700-7012
Tipo do documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Título:	Ensino de administração no Brasil: diferenças institucionais, curriculares e formativas entre universidades públicas e privadas
Título(s) alternativo(s):	Business administration education in Brazil: institutional, curricular, and formative differences between public and private universities
Autor(es):	Pena, Victor Mendes Langoni
Primeiro orientador:	Maemura, Marcia Mitie Durante
Primeiro membro da banca:	Ramos, Noézia Maria
Segundo membro da banca:	Araújo, Aracy Alves de
Resumo:	O curso de Administração destaca-se como uma das graduações mais procuradas no ensino superior brasileiro, caracterizando-se por sua formação ampla e multidisciplinar. Embora as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) estabeleçam parâmetros gerais para os cursos, as Instituições de Ensino Superior (IES) possuem autonomia para estruturar seus Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), o que pode resultar em diferentes orientações formativas entre instituições públicas e privadas. Nesse contexto, torna-se relevante compreender como essas diferenças se manifestam em cursos considerados de excelência. Este estudo teve como objetivo analisar as distinções entre instituições públicas e privadas no curso de Administração em Minas Gerais, considerando a estrutura dos projetos pedagógicos, das matrizes curriculares e do perfil de egresso. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e caráter descritivo, baseada na análise documental dos PPCs de quatro instituições selecionadas a partir do Ranking Universitário Folha (RUF): UFMG, UFU, UFLA e IBMEC-BH. Os dados foram examinados por meio de análise temática, observando aspectos como objetivos do curso, organização curricular, metodologias de ensino e estratégias de avaliação. Os resultados indicam que, apesar de seguirem as mesmas diretrizes nacionais, as universidades públicas tendem a enfatizar a integração entre ensino, pesquisa e extensão, bem como a formação crítica e cidadã. Já a instituição privada analisada apresenta maior foco na empregabilidade e na aproximação com o mercado. Conclui-se que os projetos pedagógicos refletem as missões institucionais e os diferentes modelos de formação do administrador no Brasil.
Palavras-chave:	Administração Instituição pública Instituição privada
Área(s) do CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Referência:	PENA, Victor Mendes Langoni. Ensino de administração no Brasil: diferenças institucionais, curriculares e formativas entre universidades públicas e privadas. 2026 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49029
Data de defesa:	17-Mar-2026
Aparece nas coleções:	TCC - Administração (Uberlândia)

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