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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/47900| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| Título: | Metodologia de alfabetização inclusiva para estudantes com baixa visão: barreiras e possibilidades |
| Autor: | Moura, Marilaine Modesto Ferreira |
| Primer orientador: | Garibaldi, Rochele Karine Marques |
| Primer miembro de la banca: | Silva , Lazara Cristina |
| Segundo miembro de la banca: | Ferreira, Lavine |
| Resumen: | Este trabalho busca compreender os desafios e possibilidades no processo de alfabetização de estudantes com baixa visão, trazendo à tona reflexões sobre inclusão, acessibilidade e práticas pedagógicas. A deficiência visual, especialmente a baixa visão, impacta diretamente o modo como os estudantes interagem com o mundo e com o conhecimento, exigindo abordagens diferenciadas que respeitem suas necessidades e impulsionem seu desenvolvimento. A pesquisa, de natureza qualitativa e conduzida como estudo de caso, teve como objetivo geral conhecer práticas pedagógicas inclusivas voltadas à alfabetização de alunos com baixa visão. Entre os objetivos específicos, destacam-se a identificação das barreiras enfrentadas por professores e alunos, a busca por estratégias de adaptação no cotidiano escolar e a análise do uso de tecnologias assistivas no processo de ensino-aprendizagem. As reflexões teóricas se basearam nos estudos de Lev Vigotski, especialmente em sua concepção sobre o desenvolvimento mediado e a valorização da capacidade de superação humana. Os resultados apontam que, embora ainda existam entraves estruturais e formativas, há caminhos possíveis quando a escola se compromete com uma educação verdadeiramente inclusiva. O estudo reforça a importância de uma escuta atenta, de recursos adaptados e de um olhar sensível por parte dos educadores, para que o direito à alfabetização seja acessível. |
| Palabras clave: | baixa- visão alfabetização inclusiva educação especial |
| Área (s) del CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
| Cita: | MOURA, Marilaine Modesto Ferreira Moura. Metodologia de alfabetização inclusiva para estudantes com baixa visão: barreiras e possibilidades. 2025. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização Lato Sensu) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025. |
| URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/47900 |
| Fecha de defensa: | 30-jun-2025 |
| Aparece en las colecciones: | TCC - Especialização Lato Sensu |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| MetodologiaAlfabetizaçãoInclusiva.pdf | TCC | 536.83 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
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