Inclusão escolar: O processo de escolarização das crianças com transtorno de espectro autista

Melo, Julia Peixoto de

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Melo, Julia Peixoto de	-
dc.date.accessioned	2025-07-02T11:51:00Z	-
dc.date.available	2025-07-02T11:51:00Z	-
dc.date.issued	2025-06-17	-
dc.identifier.citation	MELO, Julia Peixoto de. Inclusão escolar: O processo de escolarização das crianças com transtorno de espectro autista. 2025. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/46302	-
dc.description.sponsorship	CEFET/GO - Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás	pt_BR
dc.description.sponsorship	CEMIG - Companhia Energética de Minas Gerais	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Transtorno do Espectro Autista	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Socialização	pt_BR
dc.subject	Práticas pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Desafios da educação	pt_BR
dc.title	Inclusão escolar: O processo de escolarização das crianças com transtorno de espectro autista	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Puentes, Roberto Valdés	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7209641521030831	pt_BR
dc.contributor.referee1	Carcanholo, Flávia Pimenta de Souza	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2448923411800048	pt_BR
dc.contributor.referee2	Serra, Márcia Regina de Araújo	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6576142299093872	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem como tema central o processo de escolarização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), com o objetivo de compreender como ocorre a inclusão dessas crianças no ambiente escolar, especialmente no que diz respeito à socialização e ao aprendizado em sala de aula. A pesquisa busca avaliar a importância da inserção de alunos com TEA no sistema regular de ensino, levando em consideração os desafios enfrentados pelos docentes na prática pedagógica. Como objetivos específicos, o estudo propõe: a) compreender o conceito de TEA e suas especificidades; b) entender como se dá o diagnóstico de TEA; c) identificar as posturas e práticas que os sistemas de ensino devem adotar no atendimento a essas crianças, conforme orientações da literatura científica e normativa; e d) analisar os processos de inclusão escolar em situações concretas, observando o contexto e a realidade das escolas. A pesquisa busca, portanto, contribuir para o debate sobre práticas pedagógicas inclusivas e propor reflexões sobre os caminhos para garantir uma educação de qualidade, equitativa e acessível para todos os alunos, respeitando suas individualidades.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Pedagogia	pt_BR
dc.sizeorduration	26	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - Pedagogia (EaD)

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