Perto do coração literário: o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o

Lopes, Beatriz Diniz

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Lopes, Beatriz Diniz	-
dc.date.accessioned	2024-12-16T13:03:52Z	-
dc.date.available	2024-12-16T13:03:52Z	-
dc.date.issued	2024-11-27	-
dc.identifier.citation	LOPES, Beatriz Diniz. Perto do coração literário: o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o. 2024. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/44346	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Embargado	pt_BR
dc.subject	formação do psicólogo; literatura; arte; psicologia histórico-cultura	pt_BR
dc.title	Perto do coração literário: o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Silva, Silvia Maria Cintra da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4380499178712456	pt_BR
dc.contributor.referee1	Combinato, Denise Stefanoni	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2927386243095297	pt_BR
dc.contributor.referee2	Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9612994687828540	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3684766567989567	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	A Psicologia Histórico-Cultural atribui uma importância fundamental às interações sociais no processo de formação do psiquismo humano. O desenvolvimento é entendido como um movimento de apropriação de formas culturais mais elaboradas de atividade, e o funcionamento psicológico só pode ser compreendido em suas dimensões individual e social, de modo dialético. Nessa perspectiva, a Arte tem papel privilegiado para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a Literatura se apresenta como um meio de expressão com possibilidades de conectar narrativas, pensamentos e emoções, e levar o/a leitor/a a aprender mais sobre si, sobre o mundo e sobre a diversidade constitutiva do ser. Na universidade, a formação se dá como um processo que precisa incentivar a autorreflexão crítica e conduzir os indivíduos em direção à autonomia e à liberdade. Com isso, a presença da Literatura impulsiona uma formação que extrapola a dimensão cognitiva, servindo como um espaço de elaboração para explorar sentimentos, atribuir significados e encontrar sentidos. A essencialidade da relação entre a Literatura e a Psicologia para a formação acadêmica de psicólogas/os e para a práxis dessas/es profissionais é pouco discutida na literatura acadêmica, explicitando, assim, a necessidade e relevância de aprofundarmo-nos nessa temática. Esta pesquisa teve como objetivo geral compreender o papel da Literatura na formação da/o psicóloga/o. Foi realizado um levantamento bibliográfico utilizando-se os descritores: "formação do psicólogo", "literatura", "arte" e "psicologia histórico-cultural" nas plataformas SciELO e Google Acadêmico, e realizadas entrevistas audiogravadas com cinco estudantes de Psicologia de uma universidade pública de Minas Gerais, a fim de explorar a presença ou ausência da Literatura em sua formação profissional. A partir das transcrições das entrevistas, elaboramos três eixos de análise, a saber: “incentivo da família”, “(des)incentivo da graduação”, e “a função da Literatura na formação pessoal e profissional”, compreendidos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. As conclusões da pesquisa abarcam a importância do incentivo social desde a infância para a criação de leitores, e o impacto da rotina pesada da graduação como desincentivo ao hábito de leitura. A lógica utilitarista da universidade corrompe o ideal de formação sensível e cultural que a Literatura proporciona e que o curso de Psicologia preconiza.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Psicologia	pt_BR
dc.sizeorduration	34	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::APRENDIZAGEM E DESEMPENHO ACADEMICOS	pt_BR
dc.embargo.terms	Pretendo publicar um artigo em revista científica	pt_BR
dc.description.embargo	2026-11-27	-
dc.description.embargo	2026-11-27	-
Appears in Collections:	TCC - Psicologia

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