Uma experiência com RPG na educação básica: por uma abordagem lúdica no ensino de História

Paula, Marina Silva de

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Paula, Marina Silva de	-
dc.date.accessioned	2024-12-10T12:18:53Z	-
dc.date.available	2024-12-10T12:18:53Z	-
dc.date.issued	2024-11-22	-
dc.identifier.citation	PAULA, Marina Silva de. Uma experiência com RPG na educação básica: por uma abordagem lúdica no ensino de história. 2024. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/44251	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Residência pedagógica	pt_BR
dc.subject	Role Playing Game	pt_BR
dc.subject	Jogos	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Pedagogical residency	pt_BR
dc.subject	Role Playing Game	pt_BR
dc.subject	Games	pt_BR
dc.subject	Teaching History	pt_BR
dc.title	Uma experiência com RPG na educação básica: por uma abordagem lúdica no ensino de História	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Correia, Iara Toscano	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3279356219563508	pt_BR
dc.contributor.referee1	Carmo, Maria Andréa Angelotti	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0610125299025198	pt_BR
dc.contributor.referee2	Souza, Ryhã Henrique Caetano	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/2102883280571757	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O estudo dos jogos para o ensino é um campo vasto de possibilidades. Acredita-se na importância de refletir sobre o tema, que vem sendo objeto de estudos em diferentes áreas do saber, inclusive da História. Dentre as discussões, podemos elencar a importância dos jogos como expressão cultural presente em diferentes etapas e áreas da vida. Somando-se a isso, o debate que busca compreender os jogos, enriquece a narrativa em defesa de uma abordagem lúdica. Entretanto, buscar compreender os jogos no ambiente da sala de aula é de extrema relevância, especialmente quando estamos tratando das possibilidades e desafios referente aos processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, este trabalho tem por intuito refletir acerca de uma experiência realizada em sala de aula, na escola estadual Felisberto Alves Carrejo, de Uberlândia, MG, durante participação do Programa de Residência Pedagógica – PRP. No qual se deu o desenvolvimento de uma atividade envolvendo o uso de um sistema Role Playing Game – RPG, o ‘’Jaguareté - O encontro’’, para uma turma do oitavo ano do ensino fundamental. O estudo contou com uma revisão bibliográfica abrangendo RPG, jogos e ensino de História, como também a análise do material e das atividades desenvolvidas em sala de aula. Conclui-se que o RPG como ferramenta pedagógica pode e deve ser utilizado, e que não se esgota em suas múltiplas funções e possibilidades de uso, apesar dos desafios encontrados.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	31	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS	pt_BR
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