1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Ciências Agrárias (ICIAG)
3. TCC - Agronomia (Uberlândia)

Document type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Access type:	Acesso Aberto
Title:	Análise de crescimento diamétrico de tectona grandis no município de urutaí, goiás
Author:	José Rosa de Paula Neto
First Advisor:	Lisias Coelho
Notes:	Tectona grandis é uma das madeiras mais valorizadas no mundo, devido à sua estabilidade e por ser uma madeira que praticamente não empena e pouco se contrai durante a secagem, além de resistir às variações na umidade do ambiente. A espécie foi introduzida no Brasil há aproximadamente 80 anos, entretanto suas plantações no país ainda são pouco numerosas. Com o intuito de avaliar o crescimento de um povoamento e decidir os tratos silviculturais desta espécie, faz-se necessário um acompanhamento do crescimento anual, desde a implantação da floresta até a colheita. Este trabalho foi realizado na fazenda Paulo Uchoa, município de Urutaí - GO, em um plantio comercial, com base no censo florestal da área e em amostras coletadas. Foram analisados o Diâmetro à Altura do Peito (DAP), o Incremento Corrente Anual (ICA) e o Incremento Médio Anual (IMA), além da porcentagem de cerne das árvores da floresta. Os resultados obtidos mostram que, com base na árvore média, é possível analisar o crescimento de diâmetro do povoamento, e, além disso, indicam que esse povoamento não teve desenvolvimento satisfatório desde sua implantação, visto que o ICA sempre esteve abaixo do IMA, e a proporção de cerne encontrada não é suficiente para produção de madeira de qualidade.
Keywords:	Teca Incremento corrente anual Incremento médio anual cerne
Area (s) of CNPq:	CNPQ::CIENCIAS AGRARIAS::AGRONOMIA
Language:	por
Publisher:	Universidade Federal de Uberlândia
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/42856
Date of defense:	2011
Appears in Collections:	TCC - Agronomia (Uberlândia)

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.