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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/37677
Tipo do documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
Título: | Estado da arte da produção acadêmica sobre Português como Língua de Acolhimento |
Título(s) alternativo(s): | Estado del arte de la producción académica del portugués como lengua de acogida |
Autor(es): | Buiate, Eliane Mendonça |
Primeiro orientador: | Córdula, Maíra Sueco Maegava |
Primeiro membro da banca: | Córdula, Maíra Sueco Maegava |
Segundo membro da banca: | Brito, Cristiane Carvalho de Paula |
Terceiro membro da banca: | Barbosa , Juliana Bertucci |
Resumo: | A mobilidade do ser humano de um lugar a outro é um processo natural, e as razões para os deslocamentos são registradas desde a antiguidade. Este movimento pode ser de natureza espontânea ou forçada e se justifica pela busca de melhorias das condições para subsistência ou, também, por uma questão de vida ou morte. Uma das dificuldades reconhecidas deste movimento para inclusão no país acolhedor é a barreira linguística. Tendo em vista a ascensão constante do número de refugiados no Brasil, as pesquisas de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) são, cada vez, mais necessárias e urgentes. O objetivo desta pesquisa é fazer um estudo do estado da arte sobre as pesquisas brasileiras na área de Português como Língua de Acolhimento. Para alcançar este objetivo, foram realizadas análises dos resumos das publicações acadêmicas, através de um mapeamento no Catálogo de teses e dissertações da CAPES, na Plataforma Sucupira, com a palavra de busca “língua de acolhimento”, no período de 15 de fevereiro a 13 de março de 2022. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório e descritivo, bem como a revisão sistemática da literatura. Para desenvolver este trabalho foram consideradas as perspectivas teóricas dos seguintes autores: Moita Lopes (1994), São Bernardo (2016), Nolasco (2016), Ançã (2008), Grosso (2010), Anunciação (2018). Como resultado, a partir das análises dos resumos das teses e dissertações estudadas, para que o processo de ensino-aprendizagem de PLAc seja possível, seria necessário um maior investimento em políticas públicas, no sentido de institucionalizar a formação dos profissionais dessa área nas universidades brasileiras e criar métodos adequados para que esse processo aconteça de forma efetiva e melhor amparada politicamente. Também, um olhar atento à elaboração de materiais didáticos para as aulas de PLAc, que ainda não são adequados para atenderem aos refugiados de nacionalidades com o alfabeto diferente ao do Brasil. As lacunas ou caminhos futuros de pesquisas, apresentadas no corpus de análise, foram: não foram encontradas pesquisas sobre PLAc produzidas nas universidades das regiões Norte e Nordeste, promover maior visibilidade à realidade do refúgio no Brasil; elaborar e executar políticas linguísticas públicas aplicáveis quanto ao ensino de PLAc, a urgência em promover aos docentes formações específicas para atender esse público e conferir maior atenção à elaboração de material didático específico da área. |
Abstract: | La movilidad humana de un lugar a otro es un proceso natural, y las razones de los desplazamientos se han registrado desde la antigüedad. Este movimiento puede ser de naturaleza espontánea o forzada y se justifica por la búsqueda de mejoras en las condiciones de subsistencia o, también, por el bien de la vida o la muerte. Una de las dificultades reconocidas de este movimiento para la inclusión en el país de acogida es la barrera del idioma. En vista del aumento constante en el número de refugiados en Brasil, la investigación sobre el portugués como lengua acogedora (PLAc) es cada vez más necesaria y urgente. El objetivo de esta investigación es hacer un estudio de vanguardia de la investigación brasileña en el área de portugués como lengua acogedora. Para lograr este objetivo, se realizaron análisis de resúmenes de publicaciones académicas, a través de un mapeo en el Catálogo CAPES de tesis y disertaciones, en la Plataforma Sucupira, con la palabra de búsqueda "idioma anfitrión", del 15 de febrero al 13 de marzo de 2022. La metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, exploratoria y descriptiva, así como la revisión sistemática de la literatura. Para desarrollar este trabajo, se consideraron las perspectivas teóricas de los siguientes autores: Moita Lopes (1994), São Bernardo (2016), Nolasco (2016), Ançã (2008), Grosso (2010), Anunciación (2018). Como resultado, a partir del análisis de los resúmenes de las tesis y disertaciones estudiadas, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del PLAc sea posible, sería necesaria una mayor inversión en políticas públicas, con el fin de institucionalizar la formación de profesionales en esta área en las universidades brasileñas y crear métodos apropiados para que este proceso ocurra de manera efectiva y mejor políticamente. Además, una mirada vigilante en la preparación de materiales didácticos para las clases de PLAc, que aún no son adecuados para atender a refugiados de nacionalidades con el alfabeto diferente de Brasil. Las brechas o caminos futuros de investigación, presentados en el corpus de análisis, fueron: no se encontraron investigaciones sobre PLAc producidas en universidades de las regiones Norte y Nordeste, promoviendo una mayor visibilidad de la realidad del refugio en Brasil; desarrollar e implementar políticas públicas lingüísticas aplicables a la enseñanza de PLAc, la urgencia de promover a los profesores una formación específica para atender a este público y dar mayor atención al desarrollo de material didáctico específico en el área. |
Palavras-chave: | Estado da arte PLAc Políticas Linguísticas Linguística Córdula, Maíra Sueco Maegava, 1977 -, (Orient.). Universidade Federal de Uberlândia. Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos Título |
Área(s) do CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editora: | Universidade Federal de Uberlândia |
Programa: | Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos |
Referência: | BUIATE, Eliane Mendonça. Estado da arte da produção acadêmica sobre Português como Língua de Acolhimento. 2023. 137 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.6016. |
Identificador do documento: | http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.6016 |
URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/37677 |
Data de defesa: | 24-Fev-2023 |
Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÃO - Estudos Linguísticos |
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