Números inteiros: um estudo bibliográfico sobre as pesquisas em história da matemática

Silva, Lara Leandra Ferreira

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Silva, Lara Leandra Ferreira	-
dc.date.accessioned	2022-07-11T16:23:30Z	-
dc.date.available	2022-07-11T16:23:30Z	-
dc.date.issued	2022-03-23	-
dc.identifier.citation	SILVA, Lara Leandra Ferreira. Números inteiros: um estudo bibliográfico sobre as pesquisas em história da matemática. 2022. 37 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática)- Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35245	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	História da matemática	pt_BR
dc.subject	Números inteiros negativos	pt_BR
dc.title	Números inteiros: um estudo bibliográfico sobre as pesquisas em história da matemática	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Oliveira, Cristiane Coppe de	-
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dc.contributor.referee1	Souza, Leandro de Oliveira	-
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dc.contributor.referee2	Pires, Rogério Fernando	-
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dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho, de cunho qualitativo e bibliográfico, tem como objetivo investigar as pesquisas em história da matemática e em educação matemática acerca dos números inteiros. A questão que orientou esta investigação foi: O que trazem as pesquisas em história da matemática sobre os números inteiros e qual sua contribuição para a superação das dificuldades de aprendizagem desse conceito? A relevância dessa discussão está em entender como se processa essa dificuldade na aprendizagem matemática, sobretudo no entendimento sobre os números inteiros negativos, uma vez que essa questão foi problematizada nas discussões teóricas na graduação e em atividades práticas, especialmente, nas experiências do Estágio Supervisionado I. Tal disciplina trata-se de um componente curricular obrigatório do Curso de Graduação em Matemática do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal – UFU. Por meio das observações iniciais, ao longo do estágio identificou-se a grande dificuldade dos alunos ao se depararem com os números inteiros negativos. A partir dos trabalhos investigados, constatou-se que foi possível recorrer a elementos históricos da sociedade medieval para compreender como se processa o trato com os números inteiros negativos e que é possível fazer aproximações entre o cotidiano do aluno e as sociedades e intelectuais matemáticos que, ao longo da história, rejeitavam a ideia dos números negativos. Tal proposta pôde evidenciar o interesse dos estudantes e revelar suas potencialidades. Em relação às contribuiçoes teóricas e formativas do estudo, destaca-se que o contato com o material biliográfico permitiu um aprofundamento às questões que foram discutidas no interior da graduação, contribuindo para a formação inicial da pesquisadora.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Matemática	pt_BR
dc.sizeorduration	37	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
dc.orcid.putcode	115713909	-
Appears in Collections:	TCC - Matemática (Ituiutaba / Pontal)

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