1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICHPO)
3. TCC - Geografia (Ituiutaba / Pontal)

ORCID:	http://orcid.org/0000-0002-7368-017X
Tipo de documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Tipo de acceso:	Acesso Aberto
Título:	Os desafios da inclusão: as vivências das pessoas com deficiência no contexto do Ensino Superior
Título (s) alternativo (s):	Inclusion challenges: the vivence of people with deficiency on context in higher education
Autor:	Ramos, Henrique
Primer orientador:	Moura, Gerusa Gonçalves
Primer miembro de la banca:	Vilela, Maria Aparecida Augusto Satto
Segundo miembro de la banca:	La Fuente, Adriano Rodrigues de Souza De
Resumen:	A educação inclusiva é necessária para que as pessoas com qualquer deficiência tenham assegurado o seu direito à educação em todos os níveis de ensino, desde o básico até o superior. Ao considerar as particularidades de cada indivíduo, esse modelo pedagógico evita prejuízos no desenvolvimento intelectual dos educandos, além de favorecer a inclusão destes, durante e após o processo de aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo compreender o contexto educacional na parte de acessibilidade física e metodológica dos alunos com deficiência e as dificuldades enfrentadas por eles no âmbito do Ensino Superior no Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia. Como objetivos específicos, essa pesquisa buscou descrever o histórico da deficiência e a sua relação com a educação, com o processo de ensino aprendizagem. Além disso, demonstrar a percepção dos alunos com deficiências inseridos no Curso de Graduação da Instituição em relação ao processo de ensino aprendizagem adotado, bem como o apoio prestado pela Instituição de Ensino a estes estudantes, através da Divisão de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial (DEPAE). Para isso, foi realizado a partir da análise histórica-teórica da trajetória da educação especial, seguida da busca de legislações que direcionam a prática do ensino no país e, por último, foi considerada a vivência de dois estudantes especiais e de uma coordenadora do CEPAE. Tal estudo possui caráter exploratório com abordagem qualitativa. Nos resultados destacam-se as dificuldades enfrentadas pelos alunos da graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia, campus Pontal, devido à falta de acessibilidade e a dinâmica pedagógica, por vezes ineficaz, empregada pelos docentes. Ademais, foram apontados os desafios e os pontos positivos do suporte oferecido aos alunos segundo a visão da coordenadora do DEPAE. Logo, é fundamental discutir ações que preencham as lacunas ainda existentes nos meios teóricos e prático do campo da Educação, que impactam diretamente no processo de aprendizagem dos deficientes.
Palabras clave:	Educação Aprendizagem Deficientes Legislações Inclusão
Área (s) del CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
Idioma:	por
País:	Brasil
Editora:	Universidade Federal de Uberlândia
Cita:	RAMOS, Henrique. Os desafios da inclusão: as vivências das pessoas com deficiência no contexto do Ensino Superior. 2021. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2021.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33873
Fecha de defensa:	26-oct-2021
Aparece en las colecciones:	TCC - Geografia (Ituiutaba / Pontal)

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