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https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31020
ORCID: | http://orcid.org/0000-0003-3277-5233 |
Document type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Access type: | Acesso Aberto |
Title: | Análise de representações semióticas de função quadrática no ensino médio |
Alternate title (s): | Analysis of semiotic representations of quadratic function in high school |
Author: | Vaz, Silvânia Gonçalves |
First Advisor: | Pires, Rogério Fernando |
First member of the Committee: | Marim, Vlademir |
Second member of the Committee: | Oliveira, Cristiane Coppe |
Summary: | Este trabalho refere-se à Análise de Representações Semióticas de Função Quadrática no Ensino Médio, pois a percepção da professora pesquisadora enquanto estagiária foi de grandes dificuldades dos alunos em relação a este tema. Para que um registro semiótico se transforme em um registro de representação, segundo Duval (2012), é necessário realizar três atividades cognitivas, sendo a formação de uma representação identificável, o tratamento e a conversão, sendo que neste trabalhado, analisa-se o tratamento e a conversão, visto que a formação é relacionada com a parte cognitiva do indivíduo, que não contemplaria o estudo aqui proposto. Com o objetivo de analisar as propostas, a mobilização e coordenação das diferentes representações semióticas de função polinomial de segundo grau, em onze exercícios do livro didático “Interação e tecnologia”, visto que o contexto do livro didático tem como objetivo articular os acontecimentos teóricos e práticos que ocorrem no contexto social juntamente com a teoria estudada. Destaca-se a importância do professor em relação à questão motivacional e seu empenho em instigar o aluno a ler, interpretar e resolver situações problemas, articulando teoria e prática. Durante a pesquisa desenvolvida, pontua-se que, nos exercícios analisados, fica evidenciado o foco apenas no registro algébrico e gráfico, dando pouca ênfase na articulação destes com as demais formas de representação da função quadrática. |
Abstract: | This work refers to the Analysis of Semiotic Representations of Quadratic Function in High School, since the perception of the researcher teacher as an intern was of great difficulties of the students in relation to this theme. For a semiotic record to become a record of representation, according to Duval (2012), it is necessary to perform three cognitive activities, the formation of an identifiable representation, the treatment and the conversion, and in this work, the treatment is analyzed and conversion, since training is related to the individual's cognitive part, which would not include the study proposed here. In order to analyze the proposals, the mobilization and coordination of the different semiotic representations of polynomial function of the second degree, in eleven exercises of the textbook "Interaction and technology", since the textbook context aims to articulate the theoretical and practices that occur in the social context together with the theory studied. It highlights the importance of the teacher in relation to the motivational question and his effort to instigate the student to read, interpret and solve problem situations, articulating theory and practice. During the research developed, it is emphasized that, in the analyzed exercises, the focus is evidenced only on the algebraic and graphic record, with little emphasis on the articulation of these with the other forms of representation of quadratic function. |
Keywords: | Representação Semiótica Função Quadrática Processo de Ensino e Aprendizagem Educação Matemática Semiotic representation Quadratic function Teaching and Learning Process Mathematical Education |
Area (s) of CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Language: | por |
Country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Uberlândia |
Quote: | VAZ, Silvânia Gonçalves. Análise de representações semióticas de função quadrática no ensino médio. 2020. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia. Ituiutaba, 2021. |
URI: | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31020 |
Date of defense: | 18-Dec-2020 |
Appears in Collections: | TCC - Matemática (Ituiutaba / Pontal) |
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