Convergências e divergências entre os contextos sociopolítico e educativo na formação inicial do professor no Brasil e Portugal

Procopio, Tharles Vilela

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/27273

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Procopio, Tharles Vilela	-
dc.date.accessioned	2019-11-05T16:45:54Z	-
dc.date.available	2019-11-05T16:45:54Z	-
dc.date.issued	2019-07-11	-
dc.identifier.citation	PROCOPIO, Tharles Vilela. Convergências e divergências entre os contextos sociopolítico e educativo na formação inicial do professor no Brasil e Portugal. 2019. 87 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/27273	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação inicial	pt_BR
dc.subject	Internacionalização	pt_BR
dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
dc.title	Convergências e divergências entre os contextos sociopolítico e educativo na formação inicial do professor no Brasil e Portugal	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Marim, Vlademir	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8618346653372477	pt_BR
dc.contributor.referee1	Arlindo, José de Souza Júnior	-
dc.contributor.referee2	Cristiane, Coppe de Oliveira	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Esse estudo objetivou analisar as convergências e divergências no contexto sociopolítico e educativo na formação inicial do professor no Brasil e Portugal. Refletimos a importância da universidade na formação docente para a melhoria da qualidade da educação e as propostas de ensino, voltadas para a formação dos futuros docentes; analisar as leis que regulamentam e regem o sistema de ensino e a compreensão e seleção dos dados sociopolítico e educativo dos países envolvidos nesta pesquisa. Utilizou-se a pesquisa bibliografia como a metodologia comparada como foco da pesquisa que nos leva as fases de desenvolvimento: Descritiva, Interpretativa, Justaposição, Comparativa. Assim podemos usar a comparação como uma arma estratégica em nossa vida e como uma forma de raciocínio intelectual para os acontecimentos cotidianos. A partir da análise dos dados foi possível perceber a importância da formação inicial dos profissionais da educação, destacando as propostas, projetos e leis que normatizam o processo de ensino, apontando a necessidade de formar docentes com competências e habilidades, que proporcione a qualidade do ensino e aprendizagem. No estudo realizado, ficou evidente a necessidade de um olhar crítico e propostas eficazes para a consolidação da qualidade do ensino e da formação inicial dos professores, que são os protagonistas, juntamente com os alunos de todo o processo de ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Matemática	pt_BR
dc.sizeorduration	87	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - Matemática (Ituiutaba / Pontal)

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ConvergênciasDivergênciasContexto.pdf		1.78 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record