Investigação do processo ensino-aprendizagem de funções, para alunos do primeiro ano do Ensino médio

Dornelas, Ramon Guilherme Flávio

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Dornelas, Ramon Guilherme Flávio	-
dc.date.accessioned	2019-08-02T17:29:41Z	-
dc.date.available	2019-08-02T17:29:41Z	-
dc.date.issued	2015-12-17	-
dc.identifier.citation	DORNELAS, Ramon Guilherme Flávio. Investigação do processo ensino-aprendizagem de funções, para alunos do primeiro ano do Ensino médio. 2015. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/26470	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Ensino de funções	pt_BR
dc.subject	Metodologias no ensino de funções	pt_BR
dc.subject	Déficits de aprendizado	pt_BR
dc.title	Investigação do processo ensino-aprendizagem de funções, para alunos do primeiro ano do Ensino médio	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Takahashi, Eduardo Kojy	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6027325194674806	pt_BR
dc.contributor.referee1	Cavalheiro, Ademir	-
dc.contributor.referee2	Kagimura, Ricardo	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Esta pesquisa foi aplicada em duas escolas estaduais do município de Uberlândia-MG, com o intuito de averiguar as dificuldades dos alunos de primeiro ano do ensino em aprenderem e consolidarem o conteúdo função. Cuja dificuldade foi verificada durante as aulas da disciplina de física, ao trabalhar o conteúdo de movimento retilíneo uniforme, que pressupõe alguns pré-requisitos da disciplina da matemática, como o domínio das quatro operações básicas, ou seja, adição, subtração, multiplicação e divisão, bem como, o domínio do conteúdo de função do primeiro grau. Para isso, foi aplicado questionário para o professor de matemática de cada uma das escolas, visando entender como ele trabalha os conceitos de funções. Também foi aplicado aos alunos outro questionário, buscando compreender como os conhecimentos prévios dos alunos sobre operações básicas, os conhecimentos sobre expressões do primeiro e segundo grau, conhecimento de produtos notáveis, estão nessa etapa de ensino, o primeiro ano do ensino médio.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Física	pt_BR
dc.sizeorduration	62	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - Física (Licenciatura)

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