Publicação: Aspectos essenciais de uma boa aula de ciências na ótica de alunos da disciplina prática de ensino sob a forma de estágio supervisionado de ciências 1 (PEG-1)
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CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL
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Resumo
Essa pesquisa objetivou investigar as concepções formadas pelos alunos no final da disciplina Prática de Ensino sob a forma de Estágio Supervisionado de Ciências 1, acerca dos aspectos essenciais para uma boa aula de Ciências. Para isso fez-se uso de observações de aulas na escola de estágio, da análise de entrevistas realizadas com ex-alunos do ensino de Ciências e da análise das sínteses finais elaboradas pelos licenciandos respondendo à questão-chave desta disciplina "Quais os aspectos essenciais para uma boa aula de Ciências?". Inicialmente analisamos as primeiras concepções dos alunos sobre o ensino de Ciências. Além dos elementos encontramos nas primeiras concepções, encontramos vários outros que corroboram com a literatura sobre um bom ensino de Ciências. Os aspectos que já estavam presentes nas concepções prévias dos alunos antes de cursar a disciplina provavelmente eram advindos de suas experiências como alunos e influência de outras disciplinas. Em contrapartida os novos aspectos citados nas sínteses são o resultado da intervenção da disciplina na formulação de teorias sobre o ensino de Ciências. Os dados encontrados então refletem na importância de uma boa formação de professores. Nesse sentido a pesquisa mostrou a importância da disciplina PEC-1 na formação inicial de professores de Ciências, uma vez que influenciou as concepções finais dos alunos.
Abstract
Palavras-chave
Ensino de Ciências, Prática de Ensino, Formação de professores
Citação
SOUZA, Franciele Cristina. Aspectos essenciais de uma boa aula de ciências na ótica de alunos da disciplina prática de ensino sob a forma de estágio supervisionado de ciências 1 (PEG-1). 2006. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2006.