Memória de trabalho e outras funções cognitivas em caso de dificuldades de aprendizagem

Silva, Natália Moreira Ribeiro da

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Silva, Natália Moreira Ribeiro da	-
dc.date.accessioned	2019-01-23T12:26:34Z	-
dc.date.available	2019-01-23T12:26:34Z	-
dc.date.issued	2019-01-18	-
dc.identifier.citation	SILVA, Natália Moreira Ribeiro da. Memória de trabalho e outras funções cognitivas em caso de dificuldades de aprendizagem. 2019. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/24038	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Memória de trabalho	pt_BR
dc.subject	Avaliação neuropsicológica	pt_BR
dc.subject	Dificuldades de aprendizagem	pt_BR
dc.title	Memória de trabalho e outras funções cognitivas em caso de dificuldades de aprendizagem	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Santana, Jeanny Joana Rodrigues Alves de	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8370350303971395	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7308178356645515	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	A memória de trabalho é um sistema flexível que promove o registro e manipulação mental de informações, de forma a capacitar realização de tarefas cognitivas complexas como resolução de problemas e aprendizagem. O objetivo deste estudo é apresentar o perfil da memória de trabalho e de outras funções cognitivas em um caso de queixas de dificuldades de aprendizagem, e discutir estes dados com a literatura pertinente. Foram realizados os seguintes procedimentos de coleta de dados em avaliação neuropsicológica de garoto de 11 anos de idade: observação comportamental, entrevista com a genitora e com equipe multiprofissional, questionário para professores e testes psicológicos. Os dados foram analisados de forma qualitativa e quantitativa. Os resultados mostraram prejuízos no componente fonológico da memória de trabalho, tanto na decodificação grafema-fonema quanto na atualização do conteúdo armazenado. A avaliação interdisciplinar sugeriu dificuldades na representação mental da dimensão temporal dos eventos. Os dados não foram explicados por limitações na capacidade intelectual do examinando. A interpretação deste perfil permite a elaboração de um plano de intervenção adequado ao sujeito em questão, possibilitando o desenvolvimento de habilidades essenciais ao processo de aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Psicologia	pt_BR
dc.sizeorduration	31	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.description.embargo	2021-01-19	-
Aparece en las colecciones:	TCC - Psicologia

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