Educação dos surdos e teatro: convergências

Freitas, Lorenna Karla Silva

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Freitas, Lorenna Karla Silva	-
dc.date.accessioned	2019-01-21T17:16:17Z	-
dc.date.available	2019-01-21T17:16:17Z	-
dc.date.issued	2017-07-26	-
dc.identifier.citation	FREITAS, Lorenna Karla Silva. Educação dos surdos e teatro: convergências. 2017. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Teatro), Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/23987	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação dos surdos	pt_BR
dc.subject	Teatro	pt_BR
dc.subject	Linguagem teatral	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject	Education of the deaf	pt_BR
dc.subject	Theater	pt_BR
dc.subject	Theatrical language	pt_BR
dc.subject	Inclusion	pt_BR
dc.title	Educação dos surdos e teatro: convergências	pt_BR
dc.title.alternative	Education of the deaf and theater: convergences	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Caon, Paulina Maria	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4440863322840233	pt_BR
dc.contributor.referee1	Wuo, Ana Elvira	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0861896066422077	pt_BR
dc.contributor.referee2	Reis, Flaviane	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1788112610150438	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9962646851495493	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral apontar alguns pontos convergentes relacionando o processo de educação dos surdos e o Teatro, como meio de expressão. Especificamente, pretende-se apresentar o relato de experiência de uma aluna surda do curso de graduação em Teatro, apresentar uma síntese sobre as concepções de educação do surdo, descrevendo os processos de inclusão dos surdos na educação e traçar um paralelo entre os processos de inclusão do surdo e as contribuições do Teatro na escola básica nesse processo. Esse estudo, orientado pela pesquisa de abordagem qualitativa, se justifica pela contribuição que a pesquisa de campo pode vir a propiciar nos processos de ensino e aprendizagem do surdo na escola básica. Além disso, existe a possibilidade de se encontrar uma contribuição metodológica científica na pesquisa bibliográfica para o teatro, na educação do surdo uma vez que essa arte tem uma relação direta com os meios de expressão do surdo. A fim de buscar suporte à temática envolvida no presente estudo, trabalhos como os de Rude e Guerchon (2002), Brito (1997), Oliveira (2005), Botelho (2002), dentre outros autores, e, ainda alguns documentos oficiais, tais como a Lei 10.436/02 e o Decreto 5.626/05 fundamentaram nossas discussões. A reflexão que resulta da pesquisa bibliográfica que aponta para o Teatro como possibilidade de encontrar formas de acessar mais eficazmente o surdo, ao compartilhar com ele o conteúdo por meio de expressão facial e corporal, e também por meio da língua natural do surdo, que é essencialmente expressiva e corporal. Ou seja, encontramos meios e formas no teatro que favorecem o processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo, considerando a relação direta dos meios de expressão corporal dele com as habilidades desenvolvidas no teatro.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Teatro	pt_BR
dc.sizeorduration	38	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
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EducaçãoSurdosTeatro.pdf	TCC	323.45 kB	Adobe PDF	View/Open

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