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ORCID:  http://orcid.org/0000-0002-0941-3501
Document type: Dissertação
Access type: Acesso Aberto
Title: O novo exame nacional do ensino médio: em busca de indícios de efeito retroativo no ensino de língua portuguesa
Author: Gomes, Lívia Letícia Zanier
First Advisor: Felice, Maria Inês Vasconcelos
First member of the Committee: Guilherme, Maria de Fátima Fonseca
Second member of the Committee: Jesus, Danie Marcelo de
Summary: Esta pesquisa tem como objetivo investigar se o Novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem gerado efeito retroativo nas aulas de Língua Portuguesa (LP) do Ensino Médio em três escolas de Uberaba-MG. Apresenta-se embasada teoricamente em Rajagopalan (2006) por ser um estudo de Linguística Aplicada; em Chapelle (1999) e Scaramucci (2011) na conceituação de validade e em Alderson & Wall (1992) e Scaramucci (2004) na conceituação de Efeito Retroativo. Metodologicamente, é uma pesquisa qualitativa (conforme Denzin e Lincoln, 2006 e André, 1995) e compreende duas fases que são a fase de pesquisa documental e a fase de estudo de campo. Na primeira, analisa provas de 2009, de 2010 e de 2011 do Enem e contrasta essa análise com a análise que apresenta de duas provas anteriores à reformulação do Enem (2001 e 2004) para, deste contraste, ser possível compreender o que há de novo no exame realizado a partir de 2009; além disso, analisa documentos docentes obtidos a partir do estudo de campo; em seguida, seleciona (com base em dados estatísticos do desempenho de escolas da região de Uberaba-MG) as três escolas uma estadual, uma federal e uma particular que obtiveram os melhores resultados nos exames de 2010. Enquanto estudo de campo, a pesquisadora vai às escolas, aplica questionários aos professores participantes, coleta documentos docentes (planos de ensino, aulas digitalizadas, avaliações aplicadas), realiza notas de campo a partir de assistência a aulas de LP do terceiro ano do EM e coleta outro instrumento de coleta de dados (constituído por cópias de cadernos de alguns discentes dos professores de LP participantes da pesquisa). Com o corpus delimitado, a pesquisa apresenta uma análise interpretativista à luz da metodologia da Análise de Conteúdo conforme estabelecida por Bardin (2010). Como resultados, percebe: que quanto às provas do novo Enem, estas trazem mudanças de pouca relevância para conseguir impactar no docente gerando efeito retroativo em sua prática pedagógica; que o efeito retroativo quando se manifesta, manifesta-se negativamente, com treinos e macetes de resolução de provas, e não na forma de substancial reestruturação do Ensino Médio; e que a ideia de senso-comum de que as escolas particulares adaptam-se mais rapidamente e até mais eficientemente a mudança não se comprovou cientificamente, visto que as três esferas observadas (federal, estadual e privada) agem de forma muito similar relativamente ao foco do ensino e à estruturação do EM.
Abstract: Cette recherche a pour but vérifier si le Nouvel Examen National de l Enseignement Moyen (Enem) provoque un effect rétroactif dans les classes de Langue Portugaise (LP) de l Enseignement Moyen en trois écoles de la ville d Uberaba, au Minas Gerais. Elle est fondée théoriquement sur Rajagopalan (2006), car il s agit d une étude de Linguistique Appliquée ; sur Chapelle (1999) et Scaramucci (2011) pour la conceptualisation de validité et sur Alderson & Wall (1992) et Scaramucci (2004) pour la conceptualisation d Effect Rétroactif. En ce que concerne la méthodologie, il s agit d une recherche qualitative (selon DENZIN et LINCOLN, 2006 et ANDRÉ, 1995) et comprend deux phases, à savoir : phase de recherche documental et la phase d étude de terrain. Dans la première, sont analysés les examens de 2009, de 2010 et de 2011 de l Enem et ensuite, cette analyse est contrastée avec celle faite des deux examens antérieurs à la reformulation de l Enem (2001 et 2004) pour, de ce contraste, rendre possible comprendre ce qu il y a de « nouveau » dans l examen réalisé à partir de 2009 ; en plus, on analyse des documents des professeurs obtenus à partir de l étude de terrain ; ensuite, (ayant comme base des données statistiques de performance des écoles de la région d Uberaba-MG) ont été sélectionnées les trois écoles une de l État, l autre Féderale et une particulière qui ont obtenu les meilleurs résultats dans les examens de 2010. En tant qu étude de terrain, la chercheuse est allée aux écoles, a appliqué les questionnaires aux professeurs participants, a collecté des documents de ces professeurs (plans d enseignement, classes numérisées, évaluations appliquées), a réalisé des notes de terrain à partir de l observation des classes de LP, dès la troisième année de l EM et a collecté un autre instrument de collecte de données (constitué pour copies des cahiers de quelques élèves des professeurs de LP participants de la recherche). Avec le corpus delimité, la recherche présente une analyse interpretativiste sous la lumière de l Analyse de Contenus, selon Bardin (2010). Comme résultats, on peut percevoir : a. quant aux examens du nouvel Enem, ceux-ci apportent de changements de très peu de pertinence pour provoquer un impact chez le professeur, générant un effect rétroactif dans sa pratique pédagogique ; b. que l effect rétroactif, quand il se manifeste, c est négativement, avec des entraînements et des astuces en vue de résoudre les examens, et non dans la forme substantielle de restructuration de l enseignement moyen ; c. et que l idée du sens-commum de que les écoles privées s adaptent plus facilement voire plus efficacement au changement ne s est pas prouvée scientifiquement, vu que les trois sphères observées (fédérale, de l état et privée) agissent de façon très similaire par rapport à la concentration de l enseignement et la structuration de l EM.
Keywords: Efeito retroativo
Novo Enem
Língua Portuguesa
Ensino Médio
Effect rétroactif
Nouvel Enem
Langue Portugaise
Enseignement Moyen
Língua portuguesa - Exame Nacional de Ensino Médio
Língua portuguesa (Ensino Médio) - Efeito retroativo
Língua portuguesa (Ensino Médio) - Estudo e ensino
Area (s) of CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Language: por
Country: BR
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Institution Acronym: UFU
Department: Linguística Letras e Artes
Program: Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos
Quote: GOMES, Lívia Letícia Zanier. O novo exame nacional do ensino médio: em busca de indícios de efeito retroativo no ensino de língua portuguesa. 2013. 202 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2013.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15448
Date of defense: 26-Aug-2013
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Estudos Linguísticos

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