Publicação: Profissionalização docente e legislação educacional: Uberabinha (1892-1930)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Esta dissertação se propõe a apresentar as transformações na profissionalização do
professor com base na legislação educacional em Uberabinha no período de 1892 a 1930,
como um dos aspectos de inserção da sociedade uberabinhense na atmosfera da
modernidade. Tais transformações serão estudadas tomando-se por base discussões
provenientes dos princípios liberais do Estado Moderno, o Direito Constitucional e as
Constituições republicanas, Federal e Estadual, a Legislação Municipal, e os registros
progressivos estabelecidos pela legislação na área educacional, que versam,
principalmente, sobre os direitos e deveres dos sujeitos envolvidos na dinâmica da
profissionalização do professor, bem como a mudança do perfil desse profissional no
transcorrer do período da Primeira República enfocado. As fontes consultadas, para
alcançar os objetivos desta pesquisa, são documentos não oficiais, tais como registros na
imprensa escrita e periódica da época, bem como documentos oficiais, Atas e Relatórios da
Câmara Municipal de Uberabinha e documentos do Inspetor Municipal. A documentação
oficial indica ações de sujeitos e de grupos sociais e institucionais no sentido de legitimar
um processo de inserção na modernidade, entre outras, a busca da profissionalização do
professor como elemento participante do processo de modernização de uma sociedade em
transição, do antiquado, como tudo o que respira o Império, para o moderno, a República,
do amador para o profissional, do voluntário ao professor, que foi considerado elemento
fundamental para a manutenção da República, não recebendo entretanto o retorno que
buscava. Nesta transição a profissionalização do professor em Uberabinha pode ser
compreendida em três momentos, o de construção (1892-1899); o de consolidação (1899
1923) e o de atualização (1923- 1930), na constituição de um corpo docente que transitou
do primeiro ao último momento, do professor voluntário à professora normalista,
valorizando o urbano em detrimento do rural
Abstract
This dissertation proposes to present the transformations in the teacher s
professionalization based on educational legislation in Uberabinha, between the years 1892
and 1930, as one of the aspects of insertion in the uberabinhense society involved in a
modern atmosphere. Those transformations will be studied founded on discussions
originating in Modern State liberal principles, on Constitutional Law and the Republican
Constitutions, Federal and State, on Municipal Legislation and on the progressive registers
stablished for legislation on educational area, which versify, principally, about rights and
duties of involved subjects in the dynamic of teacher s professionalization, besides this
professional profile changes through the focused period in the First Republic. The
consulted sources, to get the aims of this research, are non-official documents as written
and periodical press registers of the period, besides official papers as Proceedings and
Town hall of Uberabinha Reports and the Municipal Inspector documents. The official
documentation points to subjects and social and institutional acts legitimating an insertion
process in the modernity, showing the teacher s professionalization quest as a participant
element in the modernization process of a society in transition, it means, form antiquated,
as all imperial things, to the modern, the Republic; from amateur to professional; for
volunteer to professional teacher, who was considered a fundamental element to the
Republic maintenance. In this transition, the teacher s professionalization in Uberabinha
can be understood through three moments: the construction (1892-1899); the consolidation
(1899-1923) and the modernization (1923-1930), all these aspects involved on the teaching
staffs constitution, which passed from the first to the last moment, from the volunteer
teacher to the normal teacher, valorizing the urban context in detriment of the rural.
Palavras-chave
Educação - História, Educação - Uberlândia (MG) - História, Ensino - Legislação - Uberlândia (MG), Professores -
Formação - Uberlândia (MG)
Citação
VIEIRA, Flávio César Freitas. Profissionalização docente e legislação educacional: Uberabinha (1892-1930). 2004. 229 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2004.