Criação de material de apoio para o ensino básico de artes visuais para alunos deficientes visuais

Posca, Luis Muller

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/19445

Document type:	Dissertação
Access type:	Acesso Aberto
Title:	Criação de material de apoio para o ensino básico de artes visuais para alunos deficientes visuais
Author:	Posca, Luis Muller
First Advisor:	Agreli, João Henrique Lodi
First member of the Committee:	Melo, Roberta Maira de
Second member of the Committee:	Lemos, Sabrina Maia
Summary:	Este estudo propõe demonstrar como o ensino das Artes Visuais pode ser adaptado ao aluno deficiente visual da Educação Básica. Considerando-se o princípio de que a Arte está ligada aos sentimentos humanos, muitos acreditam que, por não enxergar, esse aluno está excluído daquilo que se refere à poética visual. Defendemos que, por intermédio de um método de ensino com pranchas táteis juntamente da sinestesia (fenômeno que provoca reações multissensoriais, misturando mais de um sentido diante de um objeto de análise), é possível que o aluno não visual possa apreciar obras de artes visuais. Diante da ausência de um parâmetro atual para a adaptação curricular no ensino de Artes Visuais e de livros que possam auxiliar o docente sobre essa linguagem artística, esta pesquisa dá luz à criação de um método didático-pedagógico de ensino de Artes Visuais com pranchas táteis para alunos não visuais nas aulas de Arte, a fim de que eles tenham seu direito garantido a uma aprendizagem significativa e inclusiva nessa disciplina.
Abstract:	This essay intends to attest how the teaching of the Visual Arts can be adapted to the visual impaired student of Basic Education. Considering the basis that Art is linked to the human feelings, many people believe that one, who cannot see, this student is excluded from what refers to visual poetics. We argue that it is possible for the non-visual student to appreciate pieces of visual arts through a method of teaching with tactile planks along with synesthesia (a phenomenon that provokes multisensory reactions, mixing more than one sense before an object of analysis) it is possible that the non-visual student can appreciate works of visual arts. Faced with the absence of a current parameter for the curricular adaptation in the teaching of Visual Arts and of books that can help the teacher about this artistic language, this research gives light to the creation of a teaching-pedagogical method of Visual Arts teaching with tactile planks for Non-visual students in Art classes in order for them to have their guaranteed right to meaningful and inclusive learning in this subject.
Keywords:	Artes Percepção Artes visuais Deficientes visuais Sinestesia Método didático-pedagógico Pranchas táteis Visual arts Visually impaired Synesthesia Didactic-pedagogical method Tactile boards
Area (s) of CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Uberlândia
Program:	Programa de Pós-graduação em Artes (Mestrado Profissional)
Quote:	POSCA, Luis Muller. Criação de material de apoio para o ensino básico de artes visuais para alunos deficientes visuais. 2017. 63 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2017.383
Document identifier:	http://doi.org/10.14393/ufu.di.2017.383
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/19445
Date of defense:	8-Jun-2017
Appears in Collections:	DISSERTAÇÃO - Artes (Mestrado Profissional)

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